摘 要：体育是素质教育的重要组成部分，构建符合素质教育要求的科学的体育课堂教学评价体系对于提高课堂教学的有效性，改善教学质量具有重要意义。那么，体育课堂教学评价应评什么？这是需要我们认真去研究的问题。本文就对此展开分析。
关键词：体育课堂 教学评价 素质教育
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“评价不仅要关心学生的学业成绩，而且要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”因此，构建素质教育体育课堂教学评价指标体系是适应应体育课堂教学改革，推进素质教育，提高课堂教学效益的需要。
一、体育课堂教学评价要点
1.教学目标：课堂教学目标要制定得科学、全面、具体、有层次。目标的内容应包括基本知识、基本技能、心理健康发展、思想情感、体育能力等方面，具有操作性，适应学生不同的身体状况和体育能力。
2.教学内容：要求教学内容的安排应紧扣教学目标，内容丰富、多样，如可选择国家教材、地方教材、校本教材、民族、民间传统体育活动、游戏等等。
3.教学设计：教学设计应该以学生为本，根据学生的生理、心理发育水平和特点，创设和谐的教学环境和教学情景，使运动项目教材化；场地和器械布置合理，有利于组织教学。
4.教法手段：教学方法的应用是教学评价的重要方面，它决定了教学效果和学生的学习状态，应倡导教师运用灵活多样、有效的教学方法。
5.教师角色：教学过程中，教师既是教学的组织者、指导者，又是教学的参与者；既是学生良师，又是学生的益友。
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6.学生活动：教师应鼓励、引导学生参与教学及评价，针对教学目标设疑激趣、设疑激思，鼓励学生探究、讨论、实践、互助，在此过程中，发展学生的自主学习能力、思维能力、观察和评价能力、交往能力及适应能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。
7.反馈矫正：体育与健康课程应以身体练习为基本特征。要求体育教师做到“眼要亮、嘴要快、方法宜”，发现问题，及时反馈与纠正，个性问题单独指导，共性问题可找学生示范，师生评价共同解决。
8.教师素质：教师的语言亲切、生动、简捷、重点突出，并具有启发性和激励性，符合学生的年龄特点；技能示范准确、美观；场地设计合理、新颖，器材、媒体使用充分；教师的知识面宽，应变能力强，教学中做到“收、放”自如。
9.教学效果：能够落实教学目标，在完成“三基”的基础上，受到思想、方法、心理素质、自我锻炼能力以及体育兴趣、习惯的培养教育；学生参与学习活动的程度高，师生关系民主、教学气氛融洽，实效性强。
10.教学特色：以先进的教育思想为指导，将素质教育观、现代体育教学论与体育课堂教学实际相结合，教学模式新颖，有创意，在发挥学生的主体性，培养体育能力和习惯方面的突出表现。
二、进行体育教学评价应注意几个问题
1.价值取向的转变。新一轮的体育课程改革中，“体育与健康”这一新的学校体育观很快得到诸多课程理论研究者和实践者的认可和响应。体育作为一项教育内容，既然它的价值取向和课程目标都已指向“健康”。因此，在很多人看来，体育课程理所当然地就应该是一项以健康教育为主的教育了，更有一部分人认为体育课程本质上就是一种健康教育。于是对体育课程进行“健康教育化”的改造了便是顺理成章的举措了。
2.管理方式的转变。一些领导在评价教师的教学效果时存在片面性，他们看到的只是各类体育竞赛中体育尖子获得的名次和给学校带来的荣誉多少来评价老师的教师效果，而忽略了大部分学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康和谐发展；他们看到的只是个别学生的素质教育而不是整体学生的素质教育。他们忽略了的东西，恰恰是《标准》提倡的东西。所以，我们认为，让体育教师充分放下思想包袱，提高工作的积极性，放开手脚去实施《标准》精神，让领导在新的理念指引下，对老师的综合评价更加科学和全面，从而促进《标准》的实施。
3.课堂评价的转变。素质教育的特征之一是构建学生的主体地位，使学生生动、活泼、主动地发展。但传统的体育课过于注重教师对教学的设计、组织和教法的运用，因此，体育课单一、枯燥，学生被动地“走着过场”、“学完丢光”的现象普遍存在。强调对学生主体参与程度的评价是促进学生主动发展的前提，它对体育教学改革有着积极的导向作用。
4.教学效果中的养成教育。培养学生的体育兴趣、爱好和习惯是体育教学一直追求的目标，但教学中落到实处的较少。受大纲、教材、传统教学模式的约束，如何培养学生的体育兴趣、习惯是教师感到困惑的问题。因此，我们要抓住课程、教材改革的契机，发挥课堂教学评价的激励和导向作用，使课堂教学在这方面有所突破。
课程改革还存在着不少问题值得我们去反思，特别是学习评价，还需我们去认真研究、学习，钻研出更适合、更有效的评价方法，以实现体育课程价值的最大化。
参考文献
[1]胡增荦 主编 《实验新课程与体育教师谈心》.广东高等教育出版社。
[2]体育保健网 http://pe/stedu.net。
论文作者:苏清相
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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