浙江省台州市黄岩区滨江小学 318020
摘 要：在人生的整个教育体系中，小学教学属于其中的基础环节，所以对于学生成长而言其作用非常重要，小学阶段更是奠定人生身体及心理素质的重要阶段。对于身体和心理素质的形成而言，体育教学的作用不可替代，其对于学生的身心和素质的全面发展有着非常重要的作用，所以本文尝试寻找提高小学高年级体育课堂教学效率的措施。
关键词：小学生 体育教学 高年级 课堂效率
因为小学生年龄较小，所以在此阶段尚未有端正和积极的学习态度，也无法在某一事物上保持较长时间的注意力，所以单纯的以教师讲解为主的教学方式无法适用于小学阶段的学生教学，这样对于学生学习兴趣的激发和提高课堂教学的效率都是不利的。所以作为体育教师，需要适当选择最为合适的教学措施。
本文从分层教学和游戏教学两个角度探讨提高小学高年级体育课堂教学效率的措施。
一、应用分层教学提高小学高年级体育课堂教学效率
1.调查学生能力。要先对学生进行分层，才能够开展分层教学。开展学生分层具体是以学生的体育水平进行调差。首先是通过调查表采集学生的基本信息，实现对学生基本情况的掌握。其次是采取体能测试的方式，以此来对学生进行更加细致准确的分层。
2.按照调查结果进行分层。通过所获得的学生个人信息及体能数据，体育教师可以将学生划分为低中高三个层次。对于体育兴趣较低并且身体素质较差的学生归为低层，兴趣一般、体能一般的学生归为中层，体育兴趣浓厚且体能较好的学生则归为高层。作为小学体育教师，需要重点关注高层学生的身体潜能以及其体育特长，针对性地选择可以较好开发其潜力和优势的体育项目，使得其实力得到更好发挥。
3.开展分层教学。不同层次的学生应当予以安排不同难度和运动量的教学任务，小学体育教师具体可以按照学期、季度或者月为单位细化教学目标，通过对多个小目标的完成最终实现预设目标。例如对于50米短跑的标准设定中，低层学生不慢于10.6秒即可，中层学生不慢于9.8秒，高层学生要不慢于8.5秒，如果有中低层学生希望提高自己的水平，而且的确有能力，教师则可以鼓励其向着更快的目标努力，更加自主和个性化地提高自己的身体素质和体育水平。
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教师在分层教学中应当通过差异化方式开展教学和训练。对于低层学生，教师注重手把手教学，并且要安排其他层级学生辅助教学，对于低层学生而言，因为其运能技能较差，所以对此层次学生最需要耐心和关心；对于中层学生，教师将教学重点放在引导上，通过安排学生反复训练帮助学生掌握技能；对于高层学生而言，教师注重传授基本要领以及训练方式，随后安排其自主学习，教师起点拨作用。
二、应用游戏教学提高小学高年级体育课堂教学效率
在教学活动中融入特定的游戏，为学生营造轻松愉悦氛围，使其能够在其中快速有效学习，这种方式称作是游戏教学法。在游戏教学法下，轻松愉悦的氛围可以让学生更加主动积极地学习，进而主动学习。游戏教学的核心是提高学生的学习兴趣，进而提升教学的质量。而且游戏教学能够顺应小学生的身心发展需求，所以在小学体育教学中较为适用。
1.应用游戏教学法实现体育课堂的导入。小学生普遍存在自控力差和年龄小的特点，所以在课堂教学过程中，其无法长期保持注意力，所以需要应用游戏教学法引导学生将注意力放在课堂上。例如在开展“单挑双摇”体育内容学习的时候，我没有立刻开始具体知识点的教学，而是先带学生开始比谁能够不停止地跳得最多，很快可以将学生的注意力吸引到课堂上，比赛的结果一定是有些学生跳得多，有些学生跳的少，然后我借此机会引导学生学习“单挑双摇”相关知识，只要大家都认真地学习，一定会比刚才跳得多。学生们在我的“忽悠”下，都把注意力放在了“单挑双摇”体育项目的学习上，并且表现得非常积极好学。可见，应用游戏教学对于体育课堂的导入是非常有效果的。
2.游戏教学法在体育知识讲解中的应用。从整体的体育教学内容来看，小学体育内容存在简单和肤浅的特点，对于小学生而言，因为他们尚处在低年龄阶段，自身的认知能力较差，还没有完全发育成熟，所以，小学生们在对于部分难点知识的理解与掌握上存在一定的困难，这些因素的存在，显著地降低了小学生在体育课堂教学中的学习效果，在这种情形下，开展体育课堂教学对于提高学生的身体素质是作用不大的。针对这种情况，小学体育教师应当根据小学生的实际认知特点开展小学体育课堂教学，在实践教学过程中，主动将部分过于抽象和复杂的内容转变为简单和形象的内容，以加快小学生的理解速度。在体育课堂教学过程中开展游戏教学，能够凭借其直观、形象和生动的特点快速有效地实现预期的教学目标。所以，游戏教学法在基层的小学体育教学过程中受到了广泛的应用。我在小学体育课堂教学的实际教学过程中，对于游戏教学法积极地应用和实践，并且也达到了预期的教学目标。由此可见，在小学体育课堂教学中，对于体育知识的讲解可以通过游戏教学的方式取得极好的教学效果。
参考文献
[1]邹辉 探索新时期小学高年级体育教学新模式[J].学周刊，2015，（12）。
[2]姚红利 浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015，（01）。
[3]赵洪根 新时期小学体育与健康课中体育游戏的创编与选用[J].运动，2015，（09）。
论文作者:卫良虎
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/12/1
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