典型课例五：可爱的小鸟（小班），本文主要内容关键词为：小班论文,小鸟论文,典型论文,可爱论文,课例论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、教学目的
1.让幼儿认真观察小鸟的形态、特征，编画出一幅有趣的小鸟图。
2.培养幼儿的类比能力，引导幼儿对各种鸟的形象进行类比，通过分解、组合，创造性地画出一种自己认为最美的小鸟。
二、教学准备
1.根据幼儿园实际情况，为幼儿创设环境，让幼儿感知鸟的形象。例如，观看动物角的鸟、幼儿从家中带来的鸟、各种鸟的挂图等。如果幼儿园没有条件，可带幼儿到鸟市、动物园观看鸟，或通过电视、录像片观看鸟。
2.让幼儿从家中带来各种各样的飞机。
3.印好或画好的“趣味智力游戏图”（图1、图2），引导幼儿分析哪些鸟飞得最高、最快？哪些鸟像哪些飞机？哪些飞机与哪些鸟类似？
三、教学过程
1.感知审美活动
教师根据幼儿园实际情况，带领幼儿到幼儿园、动物园或树林里去观察各种鸟，感知鸟的形态、色彩、结构特征，并将各种鸟相互比较，找出它们什么地方相同，什么地方不同，哪些地方最美。
（美丽的小鸟不知引发了孩子们多少奇妙的幻想。孩子们这节课观察和画的主要角色就是这些美丽的小鸟。教师要及时利用幼儿激动、喜悦的心情，让他们仔细观察各种鸟。大自然的鸟种类繁多，再加上幼儿年龄较小，对什么都好奇，什么都想看，无意识观察占主导地位，教师若不加以引导，他们就会看得眼花缭乱，分不清主次。因此，教师要有重点、有计划地引导幼儿观察。如，观察生活习性不同的鸟——会在水里游的、常在陆地上跑的、在天空中飞得很高的；观察外形特征突出的鸟；观察色彩、羽毛特别漂亮的鸟等等。）
2.教师板画
当幼儿对小鸟有了一定的感性认识后，老师可以把他们带回教室，趁他们余兴未消，在黑板上画出不同嘴形、不同翅膀、不同尾巴的小鸟，让幼儿观赏，并区别鸟的异同。
（教师这样做，既满足了幼儿的求知欲望，开阔了他们的视野，又使他们对小鸟的认识得到了深化。更重要的是教师通过直观形象的演示，可以使幼儿明白如何编画小鸟。）
如果没有相应的条件，教师可采用引导幼儿观赏小鸟图片的方法，也可达到一定效果。
3.幼儿独立思考及作画
教师引导幼儿根据自己的观察、感受，编画一种自己认为最美的鸟。
（幼儿可以从各种鸟的身上选出即分解出最美的部分，如孔雀的头、山鸡的尾巴、鸳鸯的翅膀等，然后，将自己选出的部分加以综合，创编出一种最美的鸟。这种鸟是生活中见不到的，是自己想像的、创造的。）
幼儿将鸟的外形画好后，教师可启发幼儿用画彩虹颜色的方法，把鸟的色彩涂得既漂亮又有规律。
4.展示幼儿作品
教师将全班幼儿的绘画作品张贴起来，大家互相观赏。让部分幼儿说一说，自己是怎样想的和怎样画的，看谁想得新颖独特。
（当幼儿画出一些奇怪的造型、说出自己离奇的想法时，老师不要用常规的标准去衡量，不要武断地说不好、不对，而要对幼儿的奇思妙想加以肯定。）
5.游戏活动
幼儿把从家中带来的飞机玩具摆放在活动区，既可自愿结伴玩耍，也可独自玩。教师引导幼儿观看画好或印好的“趣味智力游戏图”，启发他们将小鸟与飞机相比较，进行仿生联想。
（这不是简单地玩飞机玩具，是教师引导幼儿认识小鸟后，再启发幼儿将小鸟与飞机联系在一起。这有助于培养幼儿从一物联想到与之相似的另一物的能力。）