摘 要：21世纪以来，在高中语文教学中，“听、说、读、写”中的“写”一向是高中教师们非常重视的环节。作为高中语文作文的指导者，必须要求教师在文章的思维方式以及文章的提纲拟建模式方面进行详细的教学，要保证周密的教学计划，培养学生的思维能力，锻炼学生的写作水平。就此文章浅谈了语文作文教学的写作技巧，以提高学生的写作水平。
关键词：高中语文 作文教学 兴趣 积累 修改
提高语文写作水平一直都是高中语文教学的难点。当今的语文教学不仅要结合原有的传统宝贵经验和优秀的教学方法，还需要借鉴外国的先进教学方法，保存中国特色的教育理念而进化成全新的、先进的教学方式以及教育模式。要综合运用各种方法，以提高学生的学习成绩、巩固学生的语文学习水平为目标，锻炼学生的语文写作水平，提高高中语文教学效率。
一、激发兴趣，让作文不再难
“兴趣是最好的老师”,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。平时讲作文时我都会把它做成课件的形式，便于直接展示，要讲的作文内容和课件制作紧密结合，一些生动的动画，一些调侃的话语，一些触动心灵的图标，一起营造了一个身临其境的氛围。加之我上课时旁征博引的语言功底，很能够激发学生的写作兴趣，调动学生的写作热情。平时,我也会亲自动手写作,将现实的生活变成语言文字,将作品拿到班内与学生分享，他们会自然而然地喜欢甚至是崇拜你，在不知不觉中他们也许会因喜欢上语文老师而喜欢上了作文。通过表扬能激发学生的作文兴趣。我在每次的作文讲评总结时都会有针对性地挖掘、总结和表扬学生在习作里面的优点和亮点，比如在遣词造句、材料取舍、选材立意以及谋篇布局等方面的优点和亮点，在课堂上展示一些学生写的优秀作文，来调动学生的写作激情。
二、注重观察积累，丰富写作素材
鲁迅曾说过：“如果要创作，第一要观察。”由此可见，观察在写作中有着举足轻重的作用。《劝学》中曾言：“不积跬步无以至千里。”同样，积累是写作的前提。其实，只要我们处处留心，生活中处处都是语文。语文教学除了上课要讲的课文，更重要的是进行社会观察。我们可以利用零散的时间，请学生来讲讲每天的所见所闻，并说出自己的感受，这就是议论文。当学生学会观察，学会在观察中体悟的时候，他就已经积累了作文的现实素材。多读书，多交流书中的人物、书中的思想，不愁没有好的、新鲜的写作素材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每天给学生二十分钟的时间去阅读人物传记，丰富他们的积累，这样写出的作文才能够丰盈厚重。
三、充分利用课堂的教学风格
想写出优秀的作文，就要敞开学生的视野，鼓励学生亲身参与到社会实践以及实际生活中，关心热点时事，周末进行采访、参观、座谈讨论等等活动。在日常生活中，布置语文家庭作业的同时，可要求学生多多查阅书籍、上网查阅资料等等来丰富自己的作文内容。用朗诵以及奖励等方式来调动学生写作的积极性，让学生能够感受到写作的快乐。每个人的学习情况不同，理解能力不同，写作水平也会有所差异，所以教师要注意不同学生的学习情况，进行分阶段性的引导，慢慢地提高写作的难度，来加强学生的写作水平。对于学习进步、写作水平有所提高的学生要进行表彰，将他们的作文在全班朗读，让其他学生也可以吸收其中的精华、借鉴其中优秀的写作方式。另外，需要注意写作中创新模式的应用，要再三加强学生对创新写作的理解以及创新写作意识的培养，让学生有意识地写出新颖优秀的文章。如何提高学生的创新能力？可以提高学生的动手能力，可以在课外进行实践活动，在课内让学生表演才艺，提高其表达能力以及表现能力。对于想象能力和思维能力的培养，其实也是对创新意识培养的一种方式。教师可以播放电影电视片段或者一些图片，甚至于播放一首音乐等等，让学生感受到其中的情感，并用语言表达出来。对于同一种事物，学生可以有不同的观点，可以五花八门、奇思妙想，只要他们敢说，教师就应当进行表彰。其实在这个过程中，就是对他们语言表达能力的锻炼以及创新思维模式的培养。
四、作文修改是关键
“好作文是改出来的”，即便是有名的作家，他们的作文也不可能是一气呵成的，必定是经过他们反复斟酌、反复修改最后得到的精华。“推敲”这个词也是这么产生的。因此，教师不要认为教会学生如何写作就够了。作文写完以后，修改才是更加重要的部分。通过反复阅读自己的作文，改掉不适合的词和句，将衔接不自然的地方进行润色，逻辑不通的地方进行补充，最后得出的成品才是一篇相对完美的作文。因此，教师应该要求学生在每次写完作文后先自己进行修改，然后交由同学进行修改，最后由老师进行批改和评论，学生再根据各方的建议进行作文的修改。这样经过反复修改，学生就可以在修改的过程中认识到自己在写作过程中存在的问题，确保下一次不要犯相同的错误。学生在修改其他同学的作文时，也可以很好地锻炼自己的作文修改能力，以便今后运用在自己的作文修改上。当然，作文修改的方法也十分重要，教师需要对学生的修改进行点评，表扬修改得好的地方，指出修改得不太恰当的地方，并告诉学生正确的修改方法。这样一来，学生就可以充分地掌握作文修改的方法。
总之，高中语文作文教学方法是多种多样的，但万变不离其宗，我们最终的目的是让学生提高写作水平，真正热爱写作文，写出严谨深刻又充满真情的作文，在作文这块天地中绽放美丽的笑颜。
论文作者:肖玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
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