关键词：小班幼儿 户外活动 组织实施
引言:
有效的户外活动对幼儿的发展起着至关重要的作用，很多幼儿教师在组织户外活动的时候，往往忽视掉了户外活动促进幼儿身心发展的这一作用，他们只是单纯的规定幼儿活动的项目范围和时间，对幼儿户外活动的具体状况缺乏关注。我们应当以幼儿在活动中进行学习为基础，开展有利于幼儿身心发展的户外活动。
一、有效开展户外活动对小班幼儿的重要性
随着社会的不断发展，社会对于幼儿健康的重视度也是越来越高了，给幼儿组织丰富多彩的户外活动也成为了备受关注的事情。户外活动不仅能激发幼儿的创造性思维，还对幼儿性格的塑造有着很大的影响。因此教师们应该把重点放在组织更为科学的户外活动当中去，确保户外活动能够进行顺利有效的开展。考虑到新入园的小班幼儿在各方面的客观因素，以及他们的情绪问题，户外活动不仅能转移幼儿的注意力，还能让他们尽快的适应幼儿园的生活和学习。他们在亲近自然的过程中，让身心得到放松，有了对于集体活动的认知，也建立起了一定的安全意识。
二、小班幼儿户外活动开展的现状
1、活动内容单一
由于小班幼儿受年龄的限制，他们在很多活动中注意力都是不集中的，自控能力相对来说也是比较差的。特别是刚刚进入幼儿园的时期，他们对于幼儿园的所有东西都有很强的好奇心，各种各样新的运动器械和和学习工具使他们都有非常大的兴趣。但是考虑到幼儿的安全问题，很多老师为了保证孩子们的安全，都会开展一些保守型的活动。教师依然会在户外活动的时候要求同学们手拉手的一起做游戏，对他们的活动时间和活动范围都有一定的限制。幼儿园的许多较大的体育活动器械，幼儿们都无法进行玩耍。老师只能选择比较单一的活动和单一的活动器械，使幼儿们慢慢的失去了对活动的热情。
2、教师对户外活动的重视度不够
幼儿教师常常因为各种因素，在开展户外活动的时候，一直处于非常小心谨慎的状态。游戏的形式也没有任何的新颖性，每次在活动过程中都用相同的材料，相同的玩法。教师没有充分的考虑到幼儿的个体差异，对孩子的创造性思维的发展有了一定程度上的限制。在很多时候，幼儿的活动范围就只有操场，活动的方式也就仅仅局限于各类的体育器材上，教师们忽略了户外活动可以对幼儿体能进行很好地锻练这一点，其实幼儿在亲近自然的时候，才能更好的激发他们的创造力。
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三、小班幼儿户外活动的有效开展策略
1、严格规范活动制度
幼儿能够在户外自由放松的活动的前提条件是，必须要保证他们的安全。所以在户外活动有效的开展过程中，树立规范的安全意识是非常重要的。小班幼儿因为年龄的原因，可能在游戏中缺乏经验，很多时候教师讲的游戏规则，他们根本就听不明白，对于规则的制定和遵守根本是无稽之谈。但是同时幼儿的可塑性也是非常强的，教师应当在开展户外活动时，最大性地让幼儿坚持和发挥他们的主动性，建立规则并不是为了制约幼儿的，当而是了让他们学会自我保护，有效的开展游戏活动，提高活动效率。
2.充分利用户外环境
幼儿教师应该充分的理解幼儿的学习特点，他们学习基础一般都是依靠直接经验的，是在日常的游戏和生活中来进行的。因此教师务必要尊重幼儿的好奇心，还有爱玩的这些特点。开展户外活动的时候，适当性的把教育性的知识渗入到其中。游戏式的教学，可以充分提高小班幼儿的兴趣，使他们积极的参与到其中。把教育和自然融合起来，让他们在户外活动中感受大自然的美丽，感受学习知识的乐趣。
3、鼓励幼儿积极创新
幼儿的模仿能力是非常强的，教师在开展户外游戏的过程中，一定要在游戏材料和数量上满足所有幼儿的需求。可以协调家长来参与到这些活动当中来，让家长和幼儿利用废旧材料做一些简单实用的游戏材料。幼儿们玩游戏的过程中，教师要注意仔细观察，发掘他们不同的玩法，鼓励他们学习各种不同的玩法，让他们的游戏兴趣一直处于较高的状态。[2]教师也可以把民族文化结合到游戏当中去，用一些民间的游戏让孩子们更好的参与到其中去，让幼儿们更好的认识和学习民族文化，促进幼儿的全面发展。[1]
比如说可以教幼儿们玩“摇啊摇”的游戏，培养幼儿们随着节奏做动作的能力，把幼儿们分成两人一组，拉手面对而坐，边念儿歌边模仿摇船动作，念到最后一句时拍手笑起来，游戏反复进行，附儿歌:摇呀摇、摇呀摇、摇到外婆桥、外婆桥上摔一跤、买条鱼来烧、烧的头不熟来尾巴焦、一跳跳到龙皇庙、龙皇老爷见了哈哈笑。
4、根据活动开展情况，适当调整游戏难度
在开展游戏的过程当中，教师要积极主动的去观察幼儿的行为习惯，尽可能的熟悉在他们的年龄段所需要的各种活动材料。随着幼儿们的参与，教师可以适当的在活动内容上增加一些难度，还要把幼儿的个体差异充分的考虑进去，让小班的户外活动变得生动有趣，利用各种各样的方式，对幼儿的挑战欲也是一种更好的促进激发方式，使幼儿的体能和心智得到全面的发展和提升。
结语:
总的来说户外活动对幼儿的全面发展有着不容忽视的影响力，教师们应该多组织和开展形式多样的户外活动。在活动中给幼儿们更多的自由时间，让他们轻松快乐的体验和参与活动，很好地投入其中，在无形中对他们的成长起到关键性的帮助。幼儿园户外活动的开展，应该充分的体现自由开放的特点。教师应该积极的为幼儿创设舒适的活动环境，能够让幼儿从中拥有愉悦的情绪体验。不断的观察活动中幼儿的表现，进行不断有效的改善，让幼儿在学习中感受到快乐。
参考文献:
［1］ 徐志霞. 以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导初探幼儿艺术教育的教学方法[J]. 好家长, 2019(21):72-72.
［2姜玲玉. 浅谈幼儿园户外活动的开展[J]. 家教世界：创新阅读, 2013, 000(03X):P.36-36.
论文作者:杨梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
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