摘 要：信息化教学是21世纪随着计算机技术教育功能的不断被发现和基础教育愈加重视学生主体作用的趋势下而兴起的以学生为主体的一种教学方法。目前信息化教学已经成为一种趋势，越来越多的一线教师主张通过信息化教学手段，推动教学效率的稳步提升。文章主要分析目前小学语文教师信息化教学现状和相关对策，为提升小学语文教学效率提出合理化建议。
关键词：信息化教学 教学方法 教学手段 教学效率
信息化教学有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革、实施素质教育，具有重大的意义。
一、小学语文信息化教学现状分析
1.小学语文教师信息化能力不高。主要体现在小学语文教师缺乏信息化教学理念，受传统教学思想的影响，目前很多小学语文教师仍然采用粉笔+课本的教学模式，或者仅仅是采用简单的PPT进行教学。小学语文教师很少进行信息化教学培训，部分小学语文老师对信息化新技术的掌握不甚理想，源于他们较少参加培训，如果单位或者教育机构每年组织一次信息化教学培训，教师的信息化教学能力会有很大的提高。信息化教学的过程就是一个利用信息化手段对实际的教学内容进行整合、加工并传播的过程，若是教师信息化水平较低，将严重影响到学生积极性、主动性的发挥，对整体的学习过程产生负面影响。
2.学校缺乏信息化教学设备与资源。目前大部分学校尤其是城市学校中的信息化教学设备比较完善，信息化教学资源也比较丰富，但是很多农村小学中还存在学校缺乏信息化教学设备与资源的问题。信息化教学所需要建设的多媒体教室，其中就音频媒体设备来说，配置基本都是教学音箱、教学扩音系统、中央控制器等。对于信息化教学设备电脑、投影等基本上教师们都会操作。但是对于一些新式设备如IPAD平板电脑、希沃黑板等，需要远程控制时很多老师不会操作。
二、小学语文信息化教学对策研究
1.充分利用信息化教学设备。结合小学语文教材内容，教师们想要充分利用信息化进行教学，离不开学校信息化设备的辅助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应该在提升信息化教学意识的过程中，努力提升自己的信息化能力，在信息化教学过程中适当地提出合理化意见，保证学校和教育部门对信息化教学设备的投资力度，保证信息化教学的顺利实施。另外小学语文教师应该意识到开展信息化教学是一种必然的趋势，想要积极落实好相关工作，就应该努力提升信息化水平，保证合理应用教学设施，使其为教学工作做出应有的贡献。
2.提高教师的信息化教学能力。信息化教学方法对教师使用信息化教学设备的能力有所要求，因此对于难以熟练运用和结合信息化设备的教师，学校应积极开展培训学习，帮助和督促教师使用信息化设备进行小学语文的教学，并积极鼓励教师创新信息化教学基础。另外小学语文教师之间也应该多进行学习交流，相互探讨和借鉴成功的信息化教学经验和方法。这是信息化教学时代发展的必然要求。同时，教师本身要注意提高自身教学设计的能力，并进行总结和分析，各个教师之间可以适当进行评比、集思广益，改进小学语文信息化教学的方法，以促使教师自身教学能力的不断完善。
3.加强信息化教学评价方案。信息化教学的评价虽然方法多种多样，但无外乎从定性和定量两个方面入手，定性的方法常用的有评议法，即由评价小组成员通过听课进行集体评议，对其教学活动的各个方面进行定性分析。定量的评价方法主要有量表评价法，即在听课的基础上，由评课人员填写评价量表，对授课人按照评价表中的指标内容逐一打分；然后，汇总所有的评价表，运用一定的统计方法对所得数据进行分析处理，得出每个评价对象的总得分或等级。而问卷调查法是兼有定性和定量两个方面的一种评价方法，既可以通过学生了解当堂课的学习效果，又可通过其他教师了解该教师较长时间的教学情况。
信息化教学对教师的信息化教学技术技能不断提高，教师需要学习和整合各种学习资源。小学生认知水平较低，注意力控制和集中能力差，对抽象的事物难以理解，对新奇的事物会感到兴奋，根据他们的心理发展特点，小学语文教师要灵活的选择信息化教学手段，进行信息化教学设计,应用信息化教学的方法能很好地吸引学生兴趣，提高教师教学和学生学习的效率。
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论文作者:许洪月
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第366期
论文发表时间:2019/6/25
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