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一、她的“突发事件”
她，曾经是我六年级的学生，又是相熟的邻居关系，学习成绩一直稳好，去年以全校第5名的成绩考入市二中（初中）。今年3月，她妈妈主动找到我，说她在一次晚自修后，几个高年级女生跑到宿舍不分青红皂白，对她一顿嗅骂：抢人男朋友、不要脸、嗅八婆、没有好下场。当时她十分害怕也没有抗辩机会，只有向值日老师“报了案”。第二天，班主任找到那几个高年级女生了解情况，证实当时认错了人纯是一场误会，并要求她们作了赔礼道歉。从这次“突发事件”之后，她告诉妈妈经常失眠作恶梦、难集中精力听课，进而提出不想继续在学校内宿的要求，成绩也逐渐开始下降。无奈，她妈妈除上班外，还要早晚接送她上学，弄得一家人身心疲惫。
这是当前学生由于生理的变化而引起的心理烦恼，也是比较普遍的心理健康问题，必须引起教育工作者和家长的高度重视。
二、问题原因剖析
从上述案例分析，她向妈妈提出不想在学校内宿的要求，“突发事件”只是一个导火索、借口，我认为她是怕辛苦、心胸窄、想逃避。她进入初中后，由于功课数量和难度的同时增加，学习一下变得力不从心，尽管每天从早到晚毫不懈怠，数学期中考试得了75分。而且，由于心理日趋紧张，导致本来强项的英语科也力不从心。她小学阶段成绩比较优秀，对初中的学习成果期望值较高，心理负担越来越重，总体成绩每况愈下。新鲜感很快就会被作业负担代替，显得眼花缭乱，甚而手忙脚乱。一扫往日无忧无虑的快乐，多了几份郁闷和焦虑。同时，她是独生女，家境较好且父母又比较娇惯，可以说是“饭来张口，衣来伸手”，跟我（老师）的关系也比较密切，所以感觉她有很强烈优越感。而遇到学校新的内宿生活，打饭洗衣、待人处事都要自己主动去做，如果开头不能尽快适应，受到挫折就会有依赖心理、影响学习成绩。比如，以前从没过集体生活，感觉与同学的沟通不是很顺畅，同宿舍的几个同学虽说和她的关系不算差，但好像没人当她是知心朋友，有时候舍友一起出去玩，没有叫上她，她就觉得自己总是被人孤立，很孤独很烦恼，可见她没有学会与同学相处。
我认为现在的学生所处的社会环境、家庭环境、学校环境与以往许多不同，不仅有一个富裕安稳的生活环境，而且长期在一个娇生惯养的独生环境。当我们贫穷的时候，是把生存放在第一位的，而教育放在第二位。比如，我们这一代人，在中学阶段的时候，要和父母去劳动，干家务活，照顾兄弟姐妹，通过劳动体验和感悟人生，心理也就比较成熟。穷人的孩子比较踏实，从小在艰苦环境中生长，练就了能吃苦耐劳的性格，培养了承受压力的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当我们富裕起来的时候，就把对孩子的教育放在第一位，生存放在了第二位，尤其独生子女家庭，天天除了盯住他们学习外，什么都不让做。长此以往，孩子们就不能从生活中真正感悟人生和体验生活，心理也将逐渐萎缩退化，与老师、同学的关系不和睦，抗挫折能力、时间和情绪的管理能力也得不到提高，各种各样的心理问题就出现了。因此，我们必须正视学生存在的心理健康问题，把“学会共同生活、学会做事、学会生存”作为对学生的终身教育目标，点点滴滴、持之以恒，让学生在生理心理均能健康成长。
三、应对思维和办法
初中学生正处于身体身心发展的重要时期，生理上剧烈变化，心理上迅速发展。这是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。是一个需要用心呵护，细心关怀的特殊时期。她妈妈约我主动与她谈。于是，我带上自己的小孩，与她们一起去七星岩爬山。我让她敞开心扉，把学校的苦与乐都说出来。她很快明白了我的用意，认真总结了自己的问题，基本与我分析的原因相符合。我从以下几个方面做她的思想工作：
在学习方式方法上，一是告诉她初中阶段的学习特点和方法与小学不同，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。二是告诉她必须全力以赴，勤奋、扎实，随意、散漫，靠小聪明是绝对不行的。一分耕耘、一分收获。三是加强方法辅导，特别是不同学科的学习特点，如语文坚持练笔、数学解题尝试举一反三、英语的听力、阅读训练等，订阅相关书报杂志获取方法指导是好一个好办法。四是不要太看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，偶尔没有考好，也不能打击自信心，等等。
在同学相处交友上，告诉她与同学的沟通出现障碍时，尝试用更多的时间去听别人讲，要换位思考，想其所想，特别是要无条件地帮助对方做一些事，你也就更容易成为别人的朋友。我举了一个例子告诉她：如果有一个人总是替我分担忧愁、为我增添喜悦，并且总是无条件地帮我做一些事情，我愿不愿意与他（她）交朋友呢？在帮助她人的同时，你的学习会进一步提高。所谓教学相长，就是这个道理。再具体一点说，你在帮助别人的时候，以前看似不清晰的问题，自己也很模糊的问题，一下子就会生动起来，一下子就明白了；在辅导别人的时候你还会遇到新的问题，要解决新的问题，你就必须进一步学习、求教，这样你就有动力，有新鲜感。
在自理自立生活上，告诉她人是要长大的，爸爸妈妈不可能长期陪伴左右，有时候自立比学习还重要，自己的事情自己完成。如果一个初中生学习很好，但一到做饭、洗衣、交友什么都不懂，那同弱智是没有区别的。我们可以站在你爸爸妈妈角度想一想，他们平时要上班挣钱养家，不辞劳苦，早出晚归，非常不容易，如果还要抽出时间专门接送你上学，那么不是更辛苦？我们要为爸爸妈妈分担解忧，就是要学会自立生活、内宿生活、集体生活。当然，有困难、有问题可以向爸爸妈妈提出，但如果是怕排队打水要饭洗衣，怕苦怕累不想内宿，那肯定是不对的。有一个人说过：怕吃苦，吃苦一辈子；不怕吃苦，吃苦一阵子。我相信你是不怕吃苦的，也有决心、有能力解决内宿集体生活遇到的问题。
结果过了两天，她就向妈妈提出回学校内宿请求。目前，她的心理状态明显改观，同学的反映也好了，也知道如何与同学相处了，同学舍友关系融洽了。当然不是所有的心理问题都得到了解决，但她明白了与人相处的道理。在这个过程中，她的转变主要还是内心认识到自己的不足，并不断与新的学习生活环境相适应，最终克服了心理健康问题。
论文作者:冯惠红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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