摘要:小学数学是一个学生学习数学知识的开始,处于数学萌芽阶段,小学数学所教的都是数学最基础的知识,它是为初高中甚至以后的数学学习打基础的一个重要阶段,而且小学数学的掌握程度直接影响到小学生的成绩好坏以及升学考试,所以学好小学数学对于小学生来说是非常必要的,基于此,小学阶段的数学教师必须不断研究探索寻找更有效、更高效的教学方法来完善与加强小学数学课堂的高效性,本文即为此目的提出三种方法,希望对小学数学高效课堂的建立有所助益。
关键词:小学数学;高效课堂;数学故事;游戏教学;多媒体
在传统的小学数学课堂中,往往都是教师课前备好课,课堂即为学生配合教师完成教案的地方,教师在讲台唱独角戏,学生很少能参与到课堂中,只是以听的方式被动接受来自老师的灌输式教学。教师大多也是仅仅局限于来自课本和参考书的讲课方式,毫无遗漏的将存在于课本的知识较深刻的传达给学生,这样的课堂没有活跃的气氛,学生的积极性不高,教学质量自然不高,用这种教学方法要求小学生学好数学是困难的,所以寻找建立小学数学高效课堂的方法对小学数学教师来说及其重要。
一、数学故事,丰富课堂内容
俗话说,“兴趣是最好的老师”,小学生年纪较小,对故事兴趣较大,有趣的故事能很大程度的吸引他们的注意力,使他们迅速将注意力转移到课堂中,高度集中的注意力会使课堂更加轻松活跃,如果在课前讲数学故事还能使他们从下课到上课有一个过渡时期,效果也会更好。
比如,在学习《分数的除法——商不变性质》的时候,可以给学生讲述关于商不变性质的有关数学故事,如:遥远的青青草原上有一个羊村,里面住着一群可爱的小羊,他们喜欢吃草原上的青草,吃晚饭的时候,村长慢羊羊要给他们分青草,慢羊羊对班长暖羊羊说:“我给你10盘草,你去分给5只小羊,可以吗?”暖洋洋摇着头说不够吃,让村长多给几盘草,村长又说:“那我给你100盘草,你去分给50只小羊怎么样?”村长和班长都笑了。讲到这里,再提出问题:请同学们思考一下,村长和班长谁的笑是聪明的笑呢?用这种讲故事的方法将数学知识在不知不觉中用更有趣更吸引人的方法传授给学生,让学生在娱乐的同时还学到了知识,不仅能使学生注意力集中而且还能够丰富小学数学课堂内容,对小学数学的课堂的高效性提升自然有所帮助。
二、游戏教学,增添课堂趣味
如果说故事能使学生注意力高度集中,那么游戏则可以让他们参与到课堂中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与喜欢听故事一样,小学生对游戏的兴趣也是极大的,而游戏教学不仅能够培养小学生的智力和能力,而且还能够为枯燥的数学课堂增添趣味,让学生在娱乐中收获知识,在学习中感受娱乐。
比如,在学习《可能性》这一章节时,教师可以在课前准提醒学生以小组为单位准备好不同颜色的球,然后在课堂上进行简单讲解之后让学生分组进行摸球游戏,改变球的颜色和个数安排每位同学进行摸球,然后由组长记录结果,让学生自己在游戏中自己得出结果。用这种游戏的方式不仅能够让学生对课堂内容记忆深刻,而且能使每位同学都参与到课堂中来,不再只是单纯的被动听讲。教师在学生进行游戏的过程中要起到监督指导作用,还可以鼓励学生在原有的基础上开阔思维大胆创新,培养学生的自主创新能力。活跃积极的课堂氛围,轻松愉悦的游戏教学,自然能使数学课堂更加高效,也能够使教学质量有所提升。
三、多媒体教学,拓展课堂知识
多媒体教学最直观的优点便是能够让学生摆脱仅仅局限于课本内容的现象,它有助于学生更直接更多角度的进行观察与学习。图文并茂也是多媒体教学的一大优点,生动有趣的图片视频音频等更能吸引学生的注意力,也更有助于学生对所学知识的掌握。
比如,在学习《对称 平移与旋转》这堂课时,如果教师只是简单的口述图形的对称、平移和旋转过程,相信很多学生都不能完全理解其过程与发生的变化,但是如果教师可以使用多媒体教学向学生展示图形的对称、平移和旋转的过程,比如使用动画或者视频的形式展示,那么学生接收到的消息将更直观也更有助于他们对本堂课的理解。多媒体教学的动态性更能反映数学概念与过程,能帮助教师更好的突破有关教学内容中遇到的难点,所以有效利用多媒体进行讲解将能够很大程度的提高教学效率,对小学数学高效课堂的建立有着很大帮助。
总而言之,小学数学高效课堂的建立关键在于要摈弃传统的教学方式,让死板、沉闷的课堂改变,用数学故事、游戏教学,多媒体教学等各种新颖有趣,能吸引学生注意力的教学方法创造活跃、高效的课堂,从而帮助小学生更有效的学习数学,帮助他们在考试中取得良好的成绩,并为以后的数学学习打下坚实的基础。教师们要在新课程理念的引导下,共同追求小学数学课堂的高效性与有效性,追求一种能让时间与实践所检验的高效的教学方式,增强小学数学课堂的高效性从而提高小学数学教学质量。
参考文献:
[1]梁红玉.以生为本,多措并举——浅谈构建小学数学高效课堂的有效途径[J].读与写(教育教学刊),2018,15(05):151.
[2]朱景伍,王金荣.探究在核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂[J].华夏教师,2018(05):85.
论文作者:刘军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签:课堂论文; 高效论文; 小学数学论文; 学生论文; 数学论文; 教师论文; 游戏论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;