甘肃省金昌市永昌县第一小学 737200
摘 要：信息技术和小学中高年级习作教学如何深度融合？如何打造厚重、灵动、多姿的信息技术学科融合新时空？通过实践，我们认为，让信息技术介入到高年级作文课堂中，让“玩性”尽情地释放，不仅仅是符合儿童天性的课改之路，也是打造创新作文、快乐作文和“写真话抒真情”的迫切需要。
关键词：信息技术 习作教学 融合策略
小学生常常陷入一种“假、大、空”的尴尬之中：学生常常无话可说、无“材”可选、无“情”可抒。即便绞尽脑汁拼凑出一篇作文，也是空洞无物、无病呻吟、粗制滥造之作。那么，如何改变这种“荒凉”景象？窃以为，随着信息技术技术的普及，这个所谓作文“重灾区”的问题现在已经渐渐有了真解决的路径和方向。比如，高效地运用信息技术，合理介入之，润物细无声；创新老游戏，重现新形象；丰厚新素材，有感而勃发，以此打造新颖、厚重、多姿的小学高年级作文新时空。
一、合理介入之，润物细无声
曾有一线教师发出感叹：“玩着的语文是激情的语文，玩着的语文是快乐的语文，玩着的语文是创意的语文。”小学生作文同样可以通过“玩”字演绎出激情、快乐和创意。的确，让“游戏”介入到小学生的作文课堂中，然后通过信息技术播放出来，让“玩性”尽情地释放，不仅仅是符合儿童天性的课改之路，也是打造快乐作文和“写真话抒真情”的迫切需要。
比如，通过多媒体呈现尽可能奇形怪状的建筑，然后让孩子们写想象作文《二十年后的学校》；通过信息技术播放千奇百怪的大自然景观，然后让孩子们写《我心目中的地球》的想象作文；通过教育云平台出示春夏秋冬的景色对比图，然后让孩子们创作《这儿的秋天不一样》的个性作文……。然后通过信息技术技术播放出来，或放大、或缩小、或特写、或整体、反复揣摩、认真把玩、精心选材，进而进行真实、鲜活、细腻的表达。
可以发现，多媒体合理介入，达到了润物无声、激发兴趣的目的。的确，很多事情是有趣的、精彩的、厚重的，但如何将精彩深深刻画在孩子们的记忆深处，离不开“玩转信息技术”之理念高效渗透。关键就在于，教师要营造活泼的信息技术教育情境，让孩子们兴致盎然，情感的翅膀扑棱棱地飞翔，乐学善学的因子充盈在学习的每一个细微处，如此，孩子们必将步入多姿、灵活、摇曳生姿的理想学习境界中。
二、创新老游戏，重现新形象
“独乐乐不如众乐乐”。如何将“众乐乐”的精彩、耀眼和亮点都呈现出来，一定是一件特别有趣的的事情。因为此举不仅仅大面积解放了孩子们的手、口、眼，也为孩子们提供了真实的、原生态的、鲜活的作文素材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而这，同样离不开过信息技术背景下游戏和学科教学的深度融合。
以“写纸条”的游戏作文为例，游戏原则是四个小组（时间组、地点组、人物组和内容组）互不知情，所以最后组合在一起的内容必定五花八门，异常可笑，无比荒诞，如“李白在飞碟中踢足球”。教师利用信息技术将这样的游戏镜头重现在屏幕上，尽最大可能展示其中的“不可能”和“滑稽性”。孩子们目睹到自己或他人的夸张表情、滑稽动作，必将为自己写出形象逼真的文章而奠定基础。
“写纸条”的游戏作文本是一个老话题，一个传统作文训练项目。但现在我们赋予了它新的理念（即信息技术理念），其“面孔”就不一样了——变得清新、变得活泼，而且通过全面展示，一个更加形象逼真的游戏呈现在孩子们的面前，自然，孩子们的心是亮堂的、情是愉悦的、学习的动力是巨大的，而与此相关的游戏和作文人生也是生机盎然的。
三、丰厚新素材，有感而勃发
“受应试教育的影响，我们时下的教育患上了趣味匮乏症”——严肃太多，而幽默太少；单项灌注太多，而多元互动太少；强调了一本正经的“学”，而压抑了符合天性的“玩”。这样的课堂造成的局面，就是学生的无精打采、课堂的沉闷乏味和教学的无趣低效。这样的状况不能再继续下去了，我们必须重建一种更加成熟、更加周全、更加有效的教学观、课堂观和质量观。如何深入到更深的幽微处，如何让印象更深刻，如何让孩子们头脑中的“划痕”更清晰，这一切，离不开信息技术与作文课堂的深度融合。
不仅仅是数数游戏，其他如“成语马拉松比赛”游戏、“对着干”游戏、“狼捉小羊”的游戏……都可以顺着孩子们的天性而介入到小学作文中，或介入到其他学科中。将“信息技术理念”、游戏和学科教学糅合起来，既有现实意义，又有创新意义，对于乏味、陈旧、传统的教育是一个有力的挑战。教师应该是这一“挑战”工程的发起者、参与者和建设者。
当然，如何在作文习作活动中，培育孩子们的创新意识和实践能力，一定会有更多的模式、方法和策略，但巧用信息技术，一定是其中最快的。但愿，语文教师，能够借助现代化的信息技术，让孩子们在习作的大花园中习得语言技能、获得写作灵感、得到情感体验、享受审美乐趣、提高写作水平。（本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题GS[2018]GHB3437“信息技术与小学中高年级习作课堂教学深度融合研究”的研究成果）
参考文献
[1]杨富昌 行走在“玩语文”的路上[J].教师博览（原创版刊），2016，（4）：31。
[2]程晓云 陈智峰 做新鲜有趣的人[J].教师月刊，2017，（4）：42。
论文作者:冯雪梅
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第179期
论文发表时间:2019/6/24
标签：信息技术论文; 孩子们论文; 游戏论文; 习作论文; 语文论文; 课堂论文; 教师论文; 《教育学》2019年6月总第179期论文;