咸阳市实验中学 杨亚妮
【摘要】随着新课改的不断推进，现阶段的高中英语教学目标发生了明显的变化，开始由语言学习向能力学习转变，因而在英语阅读教学过程中，老师需要更加注重学生的词汇积累、阅读视野等，以确保学生能在阅读中掌握更丰富的英语文化，不断提升其英语阅读能力。文章基于英语新课程标准，对阅读教学进行了全面的反思。
【关键词】新课程；高中英语；阅读教学；反思
传统的高中英语阅读教学之中，老师总是将时间与精力用到学生对语言知识的学习之中，却忽视了对学生阅读能力及素养的培养，这样的教学与英语阅读教学的初衷不相一致，无法为社会所需的英语高素质人才的培养奠基。而随着英语新课程标准的提出，作为高中英语老师，必须要对现有的英语阅读教学进行全面的反思，提出创新的教学举措，以此来促使高中英语得以顺利改革，提高高中英语阅读教学的实效性。
一、高中英语教学现状分析
英语课文是高中英语教学的重要载体，并且实际高中英语教学之中，老师也将大多数的时间都用到了阅读教学之中，这充分体现了阅读教学及学生阅读能力培养的重要性。但针对阅读教学活动而言，老师总是无法把握教学的核心点，将过多时间与精力放到对语法、词汇积累等的教学中，使得学生无法对英语课文进行深入理解与把握，这样的英语阅读教学并无实质性的意义。
首先，从教学内容角度来分析，英语课本中较多内容与英语教学实际都不太符合，总是将词汇的积累与运用，常见语法等知识融入到课文之中。这样的阅读教学非常无趣，同时也忽视了文化教学环节，和新课改背景下的高中英语阅读教学方向相脱离，无法凸显阅读教学的本质。
其次，从教学效果角度来分析，总是体现出阅读教学效率低这一问题。而之所以存在此问题，主要原因在于老师，通常不能正确看待英语阅读教学，因而在课前通常不会进行充分的准备，这样整个阅读教学过程就会显得较为随意与无趣，无法体现阅读教学的目标性与针对性，因而教学效果总是不理想。
二、新课程下高中英语教学反思
1、更新教学理念
新课程下高中英语阅读教学反思之时，首要的任务就是要让老师对现在坚持的教学理念进行反思，及时的更新教学理念，这样老师才能充分理解阅读教学对于学生能力发展的重要性，并基于学生的实情来制定教学计划。具体教学过程中，老师要合理把握课文讲解、互动及学生内化的时间，这样才能够确保学生真正对每篇英语课文讲述的内容，蕴含的英语文化等进行全面了解，感知阅读的价值，发自内心的喜欢上英语阅读。
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2、改革传统教学模式
当前部分高中英语老师运用的传统阅读教学模式，颠倒了课堂的主客体，这对于学生的英语阅读兴趣及能力提升较为不利，为此，必须要对现有的传统教学模式进行反思，变革传统教学模式。具体而言，需要从学生的实际学习需求及兴趣方面着手，将多元化的教学模式运用到实际教学中，这样便能够在增强阅读教学的趣味性，保持学生阅读的积极性。
比如在学习“Friendship”课文之时，老师就可以将提问教学法和多媒体教学法运用其中，如How does the text describe the event? 让学生的阅读更加有方向与有效果。当学生对课文有了深入理解之后，老师就可以在互联网中选择与主题教学内容相关的电影、纪录片等，播放给学生观看，此过程中学生既能够进一步内化所学知识点，又能够掌握丰富的英语文化之时，更懂得英语阅读教学的意义。或者在学习本节课内容知识，老师还可以将小组合作学习方式运用到实际教学之中，给学生预留充分的自由阅读和讨论时间，注意各小组之中都需要有一定比例的优中差学生，将优生带动差生的作用发挥出来，对其进行有效的引导与帮助。当然在小组合作完毕后，老师需引导各小组做好总结与反思工作，以确保学生们更充分的意识到阅读学习中还存在什么问题，采取怎样的方式来解决。相信在这样的小组活动之中，学生们会全身心的参与到阅读文的学习之中，提高英语学习的趣味性及效率。
3、加强对学生阅读技巧的培养
新课程下高中英语阅读教学过程中，想要提高学生的阅读能力，以及阅读教学的质量及效率，非常有必要传授给学生一些有效的阅读技巧，这样学生的英语阅读活动才能更顺利的推进，对文章的重点进行有效思考。比如：要求学生学会预览阅读材料，即英语阅读文的第一句常是主旨句，最后一段往往具有总结要点的作用，这样有侧重的预览阅读材料，能使阅读更具方向。再如：要求学生学会猜测词汇含义，即对于不认识的词汇，要让学生利用上下文出现的同义词、反义词或者词语联想和构词法等来猜测，确保阅读活动的顺利推进。当然除了这两种阅读技巧之外，还可以让学生学会带着问题阅读、精读、泛读与快读，老师要根据不同的课文传授给学生，确保学生阅读能力得以更好提升。
【总结】
新课程下高中英语阅读教学反思极为必要，能够及时发现教学模式、教学内容及教学效果等方面的不足，并从教学理念、教学技巧、教学模式等角度来针对性的解决问题，能更好的促进高中英语阅读教学质量及效率的提升，也顺势提升学生的阅读能力及素养。
【参考文献】
[1]恽雪锋.刍议新课程下高中英语有效阅读教学[J].课程教育研究.2016(06).
[2]薛辉.浅谈高中英语阅读能力的教学与思考[J].学周刊.2016(28).
论文作者:杨亚妮
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
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