摘要：现今，初中阶段的数学教学是特别重要的，随着新课程标准体系的建立，新课程理念强调和倡导要努力实现课堂教学有效性的提升，国家对教育质量的要求也更为严格，新的数学标准课程教学给中学数学教师带来了新的挑战。现阶段的核心素养视角下构建高效初中数学课堂应采用多元化的教学手段，实现课堂教学有效性的持续性提升。
关键词：初中；数学；教学
随着新课程改革的发展及素质教育的实施，教师应当注重强化学生良好思维习惯的培养，初中学生刚刚从小学过渡到初中阶段，初中阶段的数学教师需要用新的教学方式和教学方法让学生接纳到更多的知识，促进学生全面发展。现阶段初中数学课堂教学过程中越来越重视对学生们核心素养的培养，努力实现教育教学质量和效率的持续性提高。
随着我国素质教育的广泛推行，教育质量的提升是促进教育发展的重要途径，相较于传统教学模式呆板有余灵活不足的问题，找出相同相应的目标进行发展，教师还可以采取互动式+引导式教学模式的实施，如何打破传统教育体制的限制成为了数学教师重点关注的问题。在综合素质需要提高的情况下，如何在固定的时间内即能提高学生的综合素质，主要是基于数学知识技能基础上发展的数学知识技能，实现了教学体系的丰富、教学方法的创新，根据认知和时间层次的关系，可以将学生进行分类，推动有效课堂、高效课堂的全面构建，促进学生们综合素质及数学核心素养的培养，在初中数学教学过程中构建核心素养视角下的高效课堂能进一步提高解决问题的能力，核心素养主要是指在学习过程中学生应该具有的含有特定意义的综合学习能力，探索初中数学课堂有效教育模式是初中数学教师主要任务，培养及促进学生们自身技能及能力的发展，这也影响到了我国的初中数学教育教学，这样的教学方式能够强化学生学习积极性与主动性的提升，根据不同层次的分类可以制定出分层式的教学形式，创新教学方法与手段，也是教育活动开展过程中必须完成的任务。
数学学科需要学生具有一颗谨慎的逻辑思维形式，受传统教育观念的影响，部分教师依旧沿用传统的教学手段，在现在的素质教育要求下，对学生的有了更多的要求。初中数学教学过程中核心素养数学的核心素养主要反映了根据这种分层式的教学方法能够提升教学的效率。初中数学教育教学中教师要按照核心素养的要求对于自身的教学理念进行完善提升，数学思想及数学本质，在每一个环节当中对学生都是一个较好的提升，核心素养要求要求强化课堂教学灵活性和灵动性的提升，新课改下，素质教育的进程也不断推进，我们就需要提高初中课堂教学的有效性，促进学生们记忆能力、理解能力、探究能力等全方面的发展。核心素养强调和要求教师要努力将数学问题回归到学生较为熟悉的生活化情景之中，使得学生能够去发现数学问题应用，在一定程度上能保证学生学习到充足基础的知识，倡导及遵循了新课程教学的相关理念及多元化的教学方式，教师应当充分结合学生数学学习实际、探究心较强的特点，学生会被教师带入到情景当中去。创新性教学是时代对教育发展的必然要求，并结合教学重点进行讲解和分析，从而进一步提高初中数学课堂的教学效果，提升教学的效果就是在一定的时间范围内达到最好的教学效果。
课堂教学环境和氛围对于学生的学习积极性有很大的影响，固定及枯燥的教学模式及抽象的数学理论知识点导致学生们数学学习兴趣较低，以此实现学生探究欲望的激发，让学生前面参与课堂学习之中，需要将正策划的学习时间与学生自主的学习时间相互配合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师利用多媒体教学，不仅可以改善传统单调枯燥的教学模式，需要备课阶段对课程进行深入的了解，也会帮助学生接受和理解数学信息，现阶段的信息化教学手段在教学过程中已经得到较为广泛的使用，而且数学科学探究的精神能够得到充分培养提升。以生活化教学为依托，提升数学课堂学生思维有效性，而且增加了教学信息量，进而提高数学课堂教学有效性，特别是一些生活化的素材和实例更容易引起学生的思考和探究，使得初中数学课堂教学变得更加生动，教学形式是根据特定的时间整合教学的整体策划体系，课堂氛围是提高课堂学校效率的重要基础。
在初中数学核心素养视角下构建高效课堂教学模式能推动初中数学教学体制的改革，随着多媒体技术的不断发展，当前的很多教学研究开始依赖多媒体软件。通过课件直观的展现了数学知识，在教学中教师应当充分地将生活元素加入其中，让学生更容易理解，帮助学生们提升自身知识技能，发挥出教学过程中时间的合理作用。新课改标准以及素质教育的要求下，学生是教育的主体，初中数学教师需要在教学整体的高度上把握重难点，能够强化学生数学原理实际应用能力的全面提升，教学探讨过程中多与其他教师进行交流沟通教学中的难点重点，教师在教学时要转换教学观念，高效数学课堂要融合多种教学手段、教学方式才能实施，需要增强数学教师课堂教学效率的意识，促进基础教育课程的创新及发展，更好的帮助学生培养学习兴趣，助力学生数学学科核心素养的发展与形成，提高初中数学教学效率及教学水平。
随着新课程改革进程的不断推进，以教学情境创设为基础，提升数学课堂学生分析有效性，全新教育模式的探索和实施成为了各教育机构的重要任务。初中数学教学是培养一个学生逻辑思维、今后继续学习能力的重要阶段，新课程理念下初中数学课堂教学中教师应当以多媒体技术为载体，在素质教育的要求下，要不断更新教育模式，初中数学教师需要更多的关注课堂教学有效性的问题，使学生在有效的时间范围内获得更多的知识收获，在平常的教学过程中教师应当注重增强教学的时效性，提高学生们的核心素养及综合素质，帮助学生打下坚实的初中数学基础。
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论文作者:程希波
论文发表刊物:《基层建设》2018年第36期
论文发表时间:2019/1/23
标签：学生论文; 数学论文; 素养论文; 课堂教学论文; 初中数学论文; 初中论文; 课堂论文; 《基层建设》2018年第36期论文;