——例谈小班音乐戏剧工作坊活动实践感想
◆ 王 欢 江苏省常熟市五爱小学幼儿园 215500
戏剧是幼儿的天性，幼儿的戏剧天性自然地流淌在身体与思想的对话中。他们总是不断地发明自己的幻想游戏，虚构想象的朋友和敌人、公主和海盗，在幻想的世界里体验现实无法带来的神奇和乐趣。每周，我们都会根据课题进度安排开展各项活动：从戏剧游戏到戏剧教学活动再到戏剧工作坊活动，扎扎实实。其中，戏剧工作坊活动是孩子们最喜欢的活动，在戏剧工作坊活动中孩子们能自由发挥主动权，他们能够充分发挥想象、创造表演、解决问题，从而获得最大的满足和发展。下面，笔者将结合本班幼儿开展戏剧工作坊活动的实例来谈谈自己的感想。
一、自制道具乐趣多
在开展戏剧活动过程中，幼儿塑造好角色后就需要各种不同的道具进行装扮然后表演。以往教师总是在事前将所需的道具都准备好，让孩子们装扮好就可以表演了。这样不利于孩子主体性的发挥，他们只是跟着老师的导演走一遍而已。为了激发孩子们的自主性，教师应该引导幼儿自己思考设计、动手制作简单的道具。将低结构的材料通过简单的制作变成了有趣的道具，孩子们获得自我肯定、自我满足，参与活动的积极性也就更高了。
实况白描：“我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，勇敢向前进……” 戏剧工作坊里扬起了《小海军》的音乐，亲亲和辰辰拿了敲鼓的鼓槌，跟着音乐的节奏，一会儿把鼓槌别在腰间大踏步地走、一会儿紧握在胸前、一会儿又举起朝前……我坐到观众位上和其他小观众一起认真地欣赏着。表演了两遍后，换了一组小姑娘上台表演，亲亲和辰辰就坐在了观众位上。萌萌和欣怡在材料柜翻了好一会儿，欣怡找到了一个厨师帽戴在了头上准备表演，而萌萌没找到满意的道具，还对欣怡选的厨师帽很有意见：“这个帽子不是海军戴的，烧菜的大厨才戴这个圆帽子！”欣怡拿下头上的帽子眼睛盯着材料框看了许久说：“可是没有其他的帽子了呀！”这时，亲亲冲了上去在材料框里翻了一会，然后宣布说：“真的没有海军帽，小海军戴了海军帽才神气呢！”工作坊里的其他几个小家伙也围上去讨论了起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不一会儿都齐刷刷地朝我看，萌萌说：“王老师，我们想要海军帽。”我说：“现成的海军帽来不及买了，咱们想想别的办法吧！”然后就有小朋友提出了“咱们动手做海军帽吧”的想法，大家都纷纷表示赞同。于是我就上网查找了海军帽的折纸示意图，找来泡塑料纸，大家一起动手制作了起来，过了蛮久，五六个海军帽终于做好了。小家伙们开心地嚷着：“是我自己做的海军帽！真漂亮！”音乐再次响起，戴上海军帽的小海军们开心地表演了起来。
反思与分析：在本次活动中，孩子们大胆地参与活动。他们能够根据音乐的内容选择道具（棒槌当枪、厨师帽当海军帽）进行表演，并能为不同的乐句变换动作。当有一个小演员提出厨师帽不能当海军帽时，孩子们进行了热烈地讨论，在矛盾冲突中迸发出新的想法：来问我要海军帽。这时，我以没有现成的海军帽为由把问题又抛还给了孩子们，让他们自己去尝试制作海军帽。最终海军帽做成了，戴上自己制作的海军帽，小家伙们表演得更带劲了，大大提高了孩子们活动的积极性。
策略支持：
1.在开展活动前可以根据活动内容多收集一些相关的道具，供幼儿选择。
2.多准备一些废旧、半成品等材料，当幼儿找不到合适的道具时鼓励幼儿尝试自己制作道具。
3.在幼儿遇到问题或发生冲突时，教师不要急于帮忙，要给孩子充足的时间和空间，试着自己去解决。
二、动作、神情精表演
在音乐戏剧活动中，幼儿除了歌唱，还可以通过动作、神情等来进行表演，让孩子们体验不同的情感，使戏剧活动更丰富。《小熊过桥》是一首非常有趣的歌曲，前后两段分别表现了小熊和妈妈两个角色，我们已经学过这首歌曲，孩子们还尝试分角色进行表演。
实况白描：今天，小朋友们邀请我当戏剧加工坊的主持人，待孩子们分配好角色、装扮好自己并简单地布置好场景后大家就讨论商定了几个主要环节：小熊害怕，不敢过桥——妈妈鼓励小熊，教小熊如何过桥——小熊走过了桥，高兴地跳起舞。紧张的背景音乐响起，小熊科科站在两根绳子摆成的独木桥一头。第一段音乐响起，科科开始大声唱了起来：“小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥。”接着，熊妈妈真真也唱了起来：“好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！一步步，向前走，一定能够走过桥！”然后小熊就过了桥和妈妈开心地抱在了一起，全程一气呵成。
反思与分析：在本次活动中，教师利用语言提问帮助幼儿回忆生活经验，鼓励幼儿做出各种不同的表情、动作，充分发展了幼儿的表情、肢体动作的表现力和想象创造力。
策略支持：
1.教师应为幼儿创设一个宽松的氛围，引导孩子们大胆地自主表现和表达。
2.多给孩子们观看一些优质的幼儿戏剧表演的视频，观察他人的动作、神情，学习他人的经验，提升自身的表现力。
在开展音乐戏剧加工坊的活动中，类似的小故事经常会发生，教师作为引导者、支持者、合作者，要尊重幼儿的想法与行动，带领幼儿去表现、表达与创作。
论文作者:王欢
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第201期
论文发表时间:2016/8/13
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