小学语文教学中知识可视化的实现探讨论文_赵乾坤

小学语文教学中知识可视化的实现探讨论文_赵乾坤

吉林省公主岭市二十家子学校 136100

摘 要:小学是我国九年义务教育的基础阶段,这一阶段,学生对小学语文的学习情况会直接影响学生后续对语文学科的学习方法和学习兴趣。我国广大的教育工作者对如何提高小学语文教学效率这一话题一直都在进行深入的研究创新。围绕小学语文教学的知识可视化这一方向,对小学语文教学工作提出了一些见解和建议。

关键词:小学语文教学 知识可视化 学习兴趣

进入21世纪以来,社会经济飞速发展,人们在追求物质生活的基础上,也更加注重社会教育。现如今,社会竞争异常激烈,从本质上来说,其实就是人才的竞争。小学教学是基础教育,是打好知识功底的教育,而语文知识又是所有学科的基石,汉语是我国的母语,在这样的大背景下,受到的关注度自然更高。随着社会科学技术以及现代化信息设施的不断完善,以往的书本教学模式和单一教学手段已经无法激起学生的学习兴趣,阻碍了教学质量的提升。

一、知识可视化教学的含义及重要作用

想要在小学语文教学中开展知识的可视化教学,提升知识的直观性,促进课堂教学效率的提升,首先就要明确什么是知识可视化教学,并了解其重要意义。顾名思义,知识的可视化教学就是指将教学内容以视觉方式展现在学生的眼前,从而保证有效教学的方法。具体而言,它是应用视觉的表征手段改进两个或两个以上人之间复杂知识创造与传递的学科。知识可视化教学是在科学技术可视化、数据可视化和信息可视化的基础上发展而来的,它对课堂教学具有非常重要的作用。

首先,通过可视化教学,能够将知识连接成一个系统的网络,将抽象的概念变得易于理解,进而培养学生的分析能力,提升他们的理性认识;其次,知识可视化教学方式是以中心词为基点的教学,这种手段有助于引导学生积极思考,强化学生的理解和记忆;最后,多媒体技术是知识可视化教学的重要载体,通过现代化设备的应用,有助于吸引学生的注意力,提升课堂教学质量。

二、如何在小学语文教学中实施知识的可视化教学

1.情景识字的知识可视化教学方式。在课堂任务的教学当中,我们可以运用情景识字这一教学方式将识字与具体情景结合,引导孩子们置身于情景当中来了解字词。以学生为主体进行教学,老师起辅助作用。而老师在讲课前要备课充分,引导孩子们在特定的情景当中来感受主人公的内心世界。同时加以利用好概念制图和思维导图等相关软件。

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2.看图识字的知识可视化教学方式。开始学习之前老师要提前备课,根据课文的内容来搜索相关的视觉材料或图片内容,对其进行分析和整理。然后在课堂当中老师要让学生们通过对图片的仔细观察与思考,并结合课文当中的内容来了解所要表达的具体含义,并且根据不同的内容呈现不同的视觉素材的图片,从而引导学生们进一步完成学习任务。根据内容的不同来改变学习的具体步骤。例如在教学说明文时,通过对感性图片的展示从而引起学生的思考,激发学生的想象力,引导学生积极发言带动课堂热烈的氛围。而在面对记叙文的学习时老师可以通过对课文内容梳理呈现的结构导图带领学生领略课文的中心思想,体会人物感情。并且分角色有感情地朗读课文。

要大胆采用不同的教学方式来面对教学不同的课文体裁。运用知识可视化的教学方式,通过看图说话不但可以提高学生的表达力、想象力,还可以通过结构导图的梳理来反复感知整篇文章,更能促进学生的观察力。让孩子们踊跃发言,积极回答问题,提高学生的综合发展。

3.想象阅读的知识可视化教学方式。在小学语文阅读课堂的教学当中,将可视化教学融入到其中,学生自身的想象力与创造力结合,然后鼓励学生描述自己所想象到的场景。

这就是在语文课堂教学中阅读的必要性。例如在学习雪的相关文章时,先让学生们仔细朗读课文体会文中对于雪景的描写和欣赏,然后鼓励学生用自己的语言来描述自己所想象的雪景,这样不但可以充分锻炼学生的表达能力,还可以引导学生们感受到雪的美景。知识可视化教学工具在小学语文教学过程中起到了必不可少的作用,尤其是针对低年级的小学生来说,多媒体教学工具显得尤为重要,教师可以利用多媒体教学工具提升教学效率,还能激发学生的学习兴趣,学生在这个过程中,对于语文知识能够更好地理解和认知。在整个教学过程中融入可视化教学模式能够帮助学生将相应的语文知识应用到实际的生活中。在这个过程中,知识可视化教学模式发挥着重要的作用,能够将相应的内容连成一个系统的教学内容,根据学生的具体理解能力和思维方式来进行知识的传达。

知识可视化,作为一个新型的教学理念在小学低段语文教学中得以应用,可以使得教学课堂更加丰富、气氛更加活跃,使孩子们更能融入到课堂中去,激发小学生对语文学习的兴趣。可视化教学可以从情境教学、看图教学、想象阅读、写作等四个方面来丰富小学教学课堂的教学内容,使得语文课堂对学生发挥更大的教学和启发作用,从而取得更好的学习成果。

参考文献

[1]廖泳仪 基于可视化学习的小学语文阅读教学模式应用研究[J].教育信息技术,2018,02,20。

[2]李广海 浅议小学语文教学中知识可视化的实现[J].中国校外教育,2017,10,10。

[3]周信东 小学语文阅读教学知识可视化的方式[J].教学与管理,2017,07,15。

论文作者:赵乾坤

论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第188期

论文发表时间:2019/9/12

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