四川省遂宁市安居区梧桐路小学 方 毅
社会和老百姓对于学校的教育品质期望值很高，对于学校来讲，既是压力也是发展的动力和目标。安居督导组肩负引导、监督学校办学的重要任务，在具体工作中起到了在学校、社会、家长之间搭建沟通桥梁的作用。教师的转型成长督导是基础教育的重中之重，关注学校的工作改进和教师专业发展成为近两年城区安居督导组的头等大事。
一、科学规划 收获各级荣誉
安居督导组挂片的安居区梧桐路小学在近几年来不断发展，学校管理水平不断提高，在安居城区周边几所小学中已小有名气。学校领导能科学规划学校的发展，管理精细、规范、科学、民主，善于调动教师的工作积极性，呈现出一派喜人局面。德育工作先进集体、体艺工作先进集体、一师一优课先进集体、区级科创工作先进集体、基建工作先进集体、安全工作先进集体、区级无邪教校园创建成功、义务教育均衡发展国检高分通过、迁建工作得到市区级领导高度肯定，梧桐路小学选送独创舞蹈《布谷庆丰收》在市艺术节展演中获二等奖，参加第12届全国青少年儿童书画大赛中荣获集体三等奖、全国教育科学“十三五”教育部规划课题“基于语文核心素养的群文阅读大规模推广试验研究”总课题之“区域化的特色群文阅读课程开发及课堂教学策略研究”国家级课题申报成功，教师专业技能获得长足发展。
二、成功案例 凸显学校实力
2018年下期，育才美术教师袁成武加入梧桐路小学，开始了他的梧桐路艺术教育历程。
该同志深入理解学校重视艺术特色，以特色立校的宗旨，努力寻求学校的美术特色发展之路。2018年下期，为了展示学校的美术教育的特色，通过和学校行政的讨论，协商同意，创办一份美术报《梧桐画雨》，将学生平时课堂作业，课后练习中画得最好的作品进行刊登发表，这不仅让画得好的学生作品有一个展示的平台，也让更多的学生看到孩子们的优秀作品。到现在《梧桐画雨》已经出版了四期，每一期都得到学校领导、家长和学生的好评。
2019年上期，随着学校教育改革不断深入，新校区即将落成，学校将以崭新的面貌出现，艺术教育将有更大、更广的平台展示艺术艺术教育成果。安居督导组和学校领导提出一定要在新区启用前，开启学校的各项特色发展之路，通过考察研究讨论,最终选择了扎染和pop广告设计作为梧桐路小学艺术特色教育。该同志不是很了解扎染，就和同学们一起重新学习，虽然条件艰苦，没有专门的教室，该同志们就把水槽旁，乒乓台当作教室；没有工具，该同志就从自己家里带来。他带领孩子们克服重重困难，制作出了一件件精美的作品。在2019年上期庆六一活动中，同学们以“扎染时装秀”形式展示了精心制作的作品，得到学校和家长的高度赞扬。同时，还引来了安居二幼老师前来学习。POP广告设计也在学校文化建设中得到了很好的展示。
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以上案例仅仅是梧桐路小学新聘育才教师在安居督导组及学校指导下转型成长的缩影，正是因为安居督导组协助学校结合学校实际情况，帮助指导从育才出来的新调教师。通过一段时间的实践指导，育才的教师都能够逐步承担校级公开课，学区研究课。所教学生的学习成绩有明显提高。
三、养成教育 助推教师发展
作为督学，谭清海同志与学校领导一起通过听育才教师的课直观了解他们的课堂教学质量，又通过对课堂活动的观察，了解学校的管理，了解师生的互动，了解学校的常规。谭清海同志利用自己在从教学研究工作中帮助指导入职新教师积累的经验，基本上每周最少一次到校深入课堂，专门帮助指导初入小学的育才教师。在较短时间内使育才教师小学教学水平达到或超越了小学义务教育发展的要求。一段时间后，育才教师们感受到了督学及学校领导的良苦用心，一致认为提高教育质量是保持自身良好素养的根本，而这必定离不开教师专业能力的提升。育才老师们从抓自身及学生的养成教育开始，平时的一言一行都严格规范。督导组也顺势积极引导，让梧桐路小学的育才老师自觉担负起养成教育的责任，无论在课内课外、校内校外，养成教育见缝插针，无孔不入。育才教师起到了榜样的示范作用，来到梧桐路小学的育才教师迅速树立了主人翁精神，工作的自觉性、主动性提高了，职业发展突飞猛进。
四、平等沟通 蕴涵管理智慧
作为梧桐路小学年轻而富有思想的校长唐平同志，有着先进的办学理念，敢于施行创新管理策略，倡导“级段管理”和“级层管理”，实施扁平化管理。各级段实行级段主任负责制，级段下设教学部和德育安卫部，由具有一定管理能力的老师担任，让管理工作重心向一线下移，教师的本位意识得到充分调动。
在安居督导组的指导下，学校确定了贤才任用机制。面对一下子新增如此多的育才教师，充分了解每一个同志的工作情况就变得尤为重要，做到任人唯才。为此，学校分管教学的张林副校长、分管人事的罗序强主任利于暑假期间对新调入梧桐路小学的育才教师做了大量的前期调研工作，与每位新调入教师进行了面对面的交流沟通，沟通本着平等、尊重、信任和理解进行。督导组及时跟进，指导、督促学校细化管理措施。新成立了教科室、宣传室、策划室，成立各个级段，根据育才新调入教师的发展愿景和自身优势，分别让来自育才中学的袁京平、方毅、陈丽梅、袁成武、冯登寨、詹仕彬、曾容、唐琴、付勇军担任各个岗位的负责人。这一切，体现了安居督导组及学校为了让梧桐路小学成为新聘教师心灵家园的良苦用心，让这些新到教师自觉转变角色，真正成为学校的引导者、参与者、合作者。
督导组及学校一直相信：只有家园里面的人得到了认同、呵护和尊重，一切新生力量才会真正融入到这个家园。这样不仅提高了梧桐路小学真正意义上的教师实力凝聚，不同教师的不同专业发展也达到事半功倍的效果。
总之，安居督导组本着真正用心为学校办实事的初心，通过指导近年来育才教师在梧桐路小学的快速转型体现了教学督导的价值所在，安居督导组将加强学习，不断提高自身的教学督导水平，通过督导组的力量为安居教育事业添砖加瓦。
论文作者:方毅
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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