刘新潮（湖南省衡阳县库宗桥镇石口中学 湖南 衡阳 421200）
摘要：初三整个一年教学时间紧，任务重，重要考试多，快节奏下暴露出学生对知识理解和综合运用存在不足，对之前学习的知识点存在遗忘。鉴于此，让学生对知识内容形成结构化、系统性显得尤为重要。而如何有效的帮助学生对所学知识的理解与掌握，就是所有初三毕业班数学老师和学生一直面对的问题，而实施数学单元有效复习，推进单元复习的有效教学，不仅有助于学生对所学知识的整体把握，更有助于课堂教学中数学核心素养的体现与落实和学生自身的可持续发展。
关键词：初中数学 单元复习 有效教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-306-01
一、现阶段初三数学教学面对的问题分析
根据5届毕业班的经历，体会深刻：初三的学生、老师、家长，面对毕业生的高中升学情况，加上中考科目的逐渐增多，学生的压力增大。一科作业时间不多，但是各科作业累积起来的总量对于绝大多数的中等偏上的学生有能力应付，而对于部分中等生和中等偏下的学生而言，每天的作业总时间较长，有的学生晚上写作业的时间需要近4个小时，个别学生甚至会在第二天早上早点起床补作业。针对这种情况，为了提升学生的学习效率，培养数学学科素养，更好的服务学生，促使师生健康快乐成长，促进其可持续发展，学校教研室召开会议落实有效课堂教学，注重单元复习的有效性。
二、有效性单元复习的几点尝试
1.开展单元复习公开课
如翟老师在数学北师大初三下册第一章直角三角形的边角关系复习课中，分为两节课：第一节课主要以基础知识为主，与学生为一起构建本章的知识框架，课前和同课头的老师细心磨课，不仅给学生布置复习任务而且精心设计教学活动和板书，采取同桌合作，抢答的方式完成对知识的填空与整理，对回答正确的同学以糖果及时奖励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从（1）锐角三角函数，（2）特殊角的三角函数值，（3）直角三角形的边角关系，（4）三角函数的应用进行知识梳理，促使学生对知识的整体把握；第二节课以专题的形式从方法指导、数学抽象、类型归纳进行提升训练，将例题进行分析，找出或者构造直角三角形，利用锐角的正弦、正切、余弦解决问题，进一步规范书写格式，并将第一章的常见应用类型小结为一下四类：
背靠背母抱子拥抱型斜截型测试题
整节课学生反映积极，讨论热烈，方法小结、集体命名，不仅让学生体会带所学知识的生活化，更增加了课堂的趣味性。期间再以对应的练习题进行训练提升，课后的家庭作业并不全做而是精选精炼，对学生进行分层作业；第三节课以陕西省近几年的中考题行进最后冲刺，做到有的放矢，对于学生的共性问题进行突破，课后作业以随堂试题进行测试，对于学生的个性问题再逐个消灭，收效良好。在翟老师的这三节课后听课老师有着高度的评价，教态大方，板书工整，基础知识整理全面细致，类型题典型，问题设置由浅入深，学法指导精炼，课堂气氛活跃，学生参与度高，听课教师的受益良多。更是对九年级数学后期二次函数的复习有很强的借鉴作用。
2.培养学生自主性，树立榜样
元旦假期分班级鼓励学生利用手抄报活动自我进行知识整理，通过活动营造良好的数学文化氛围，培养学生的归纳意识，在全初三年级掀起爱数学、学数学、用数学的热潮；在活动中，进一步使学生对所学知识的形成系统性、章节的框架，养成良好的整理复习习惯，提高学生的数学素养。要求各位学生独立完成制作数学手抄报，比赛统一用A4开的纸张，以九年级数学章节知识小结为主题，力争规范、整洁、美观，做出个性。每班选出5件优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：章节知识点归纳整理、章节典型例题分析、易错题的整理与归纳、中考试题的自我解读、数学趣题、……。最终由各班级学生共同评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，评选后及时颁奖，并对优秀作品进行张贴。此次活动学生全员参与，热情高涨，不仅提高了学生的自我学习动手能力，而且在在数学抽象、数学建模、逻辑推理方面都有很大提升，作品各具特色，附部分一等奖作品和颁奖留念。
第一章第三章 第六章 颁奖
以上做法只是我们在初三数学单元复习有效性中的初步尝试，经过后期跟踪调查发现，部分学生对所学知识不仅有了更为系统的认识，平时作业也缩短了做作业的时间，而且在后期的学习中也有了增强学习效率性的习惯。后期会继续单元复习有效性探究。
论文作者:刘新潮
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月18期
论文发表时间:2019/11/20
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