黑龙江省二龙山农场学校 杨传彬
读书对于人的精神成长、职业发展是最为重要的，尤其是对于当今科技文化迅猛发展的时代来讲，可以说读书就是实现人生价值，成就事业发展必由之路。尤其是作为从事教书育人的教师，读书对于教师而言其重要性更是不言而喻的。
一、读书，能滋养我们成长、提升文化底蕴
美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。诗和远方让我从小就产生了对美好未来的向往，是书绚丽了我人生的天空。记得我小时候，很淘气，总是哭闹捣乱。这时妈妈就找来一些小人书，一页页地翻给我看，妈妈轻柔地给我讲着，虽然她并不识得几个字，但我觉得讲得那么好，慢慢地就把我带到了一个美丽的世界里，我不再哭闹了。从那起，那些小人书就成了我形影不离的小伙伴了，即使书翻得破烂不堪，也不舍得丢弃。后来上学了，那些小人书已经不能满足我的读书胃口了，二年级的时候，哥哥不知从哪里借来了一本厚厚书——《中国民间童话故事》，大约有四百页。我如获至宝，偷偷地据为己有，天天如醉如痴地看。有时晚上，妈妈、爸爸闲暇时，看见我读书，就招呼我：“儿子，你今天看了什么故事呀？来给我讲讲吧。”我当然非常高兴给他们讲，就根据内容和想像（因为有些字我不认识），给二老讲了起来。每每讲完，妈妈爸爸总是把我夸奖一番，说我懂得真多，讲得真好。我心里美滋滋。最后，发展到固定的节目---每晚给爸爸妈妈讲一故事。一百六、七十个童话故事，在不知不觉中竟深深烙在我的脑海里了，至今记忆犹新。后来许许多多的书开始走进了我的视野。例如《大刀记》、《李自成》、《三国演义》、《岳飞传》、《钢铁是怎样烧成的》、《战争与和平》、《十万个为什么》系列等等，我都认认真真、如饥似渴地读过。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。儿时培养起来的读书兴趣，让我受益终身。从村小学毕业就考入农场重点初中，接着又考入局重点高中。在一九八七年代，千军万马过独木桥般的高考中，顺利地考入了大学。现在我经常感叹：是父母让我爱上了读书，让我拥有广博的知识和灵活的头脑。是书引领我走向成功，让我由一个贫困的农家孩子成长为一名教师。
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二、读书，提升了我的教课水平和气质
做了教师之后，我就主要教语文，可经过一段时间，深感自己读书还是太少了，处处捉襟见肘，也许正如《礼记》所言，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。我开始以自己实际为基点，读各种各样教育教学方面的书，千方百计地挤时间读书，以此丰富自己教学经验、提高教育智慧，用书中琼浆与醍醐滋养自己教育理念。在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更让我走出了工作初的失落与迷茫。《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀教师的风采，深感教学的艺术性之博大，从而明确了自己的教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术、知识相结合的课堂教学氛围；《走进新课程》使我懂得课堂是学生生命成长的沃土，教与学应该反映出教师探索培养学生自主、合作、探究的课堂创新之路。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何与孩子相处，在课堂上如何组织调控，如何为孩子创造自由健康成长的空间......一本本书深深地触动了我。让我明白了为师之道，知晓由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径和方法。
我感悟到了，教师自己就要勤于读书，书读到什么程度，身上就会散发怎样的气质，工作就会有怎样的气象。只有腹有诗书，志存高远，方能挑得起教书育人的重任。
三、读书，提升自己并引领学生去读书
读书，提升教师自己的精神境界，并引领学生读书。什么是教师？教师就是给学生点亮人生明灯的人，不仅自己要有博览群书的思想火种。而且还要想方设法地激发学生去读书。
从我自己的读书历程和经验来说，一定要尊重学生自主阅读权，激发阅读积极性。指导学生根据自己的实际，选择合适的、感兴趣的课外读物。当学生一、二年级时，由于识字少，还不具备独自一人读书的能力，所以我提倡的是亲子共读，由父母陪同一起，目的是引领孩子进入书的世界。进入三年级时，学生可以独自欣赏图书。不过他们还缺乏选择合适书籍的能力，就需要我们教师进行适当的推荐。推荐那些适合孩子阅读的图书，例如童话故事、《十万个为什么》、成语故事等。我们在为孩子们选择课外读物时，一定要根据孩子的年龄特点和知识水平，以孩子的兴趣为中心，因为爱，所以爱。只有这样才能找到课外阅读的源头活水。对小学生来说，只有《安徒生童话》才是他们心中的最爱，只有叶圣陶的《稻草人》才是他们最亲密的朋友。
从我多年的语文教学经验来说，作为教师，要善于创设合作阅读的氛围。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的快乐学习活动。例如，我每一周，都要专门挤出一节语文课，进行读书活动。要求学生用自己喜欢的方式选择自己喜欢的课外读物去读，或默读、朗读、小组合作读、师生合作读、好伙伴比赛读……此时，哪怕平时不大喜欢课外书的同学，也会被感染了，不由自主地爱上了读书。以读书为契机，让每位学生亲近书本，养成读书的好习惯。一个共同阅读的气氛，一种共同阅读后的集体讨论，胜于老师的无数次教育。
另外，我还要是通过教师定期为家长、学生发放读书卡，达到家长评价，教师了解学生读书情况之目的，最终促进家长陪伴孩子共同阅读书籍。并且我在班级建立微信群，为家长提供读书经验，读书体会的交流平台，调动家长积极参与的兴趣，增强家长对读书的认识。读书，丰富了孩子的精神世界，又促进学生文化素质的提升。在年组中，我班语文成绩始终名列前茅，尤其在阅读和作文方面，遥遥领先其他各班。
以读书为契机，让每位学生亲近书本，养成读书的好习惯。有时看到自己的学生那么喜欢读书，喜欢交流读书心得，仿佛看到自己孩提时代读书时的场景，此时已成为教师的我，幸福之感油然而生。
读书之路其实就是帮助我们去寻找幸福和智慧的源泉之旅，虽有经历风雨劳顿之苦，但可饱览旅程中壮丽的风光，丰富人生阅历。读书，助你贯通古今，增添人生的厚度，激励教育教学工作的担当！
论文作者:杨传彬
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/16
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