山东省菏泽市鄄城县历山小学 274600
在当今信息飞速发展的时代，各行各业都把效率放在首位，教学也同样。提高语文教学效率，这是当前语文教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要提高语文课堂教学效率，关键在于提高语文课堂教学效率，因为教学效率直接影响到教学质量。实践证明，提高语文课堂效率对全面提高语文教学质量、提升学生素质确实具有极其重要的意义，那么语文教师在实际教学工作中应怎样做才能更好地提高语文课堂教学效率呢？我认为应抓好以下几点：
一、提高课堂教学效率，教师要有良好的素养
首先，教师要有良好的人格魅力。所谓“亲其师”，才能“信其道”。语文教师要对自己的学科充满热情，要有一双善于发现和欣赏的眼睛，只有教师用自己的良好人格力量征服了学生，学生才会对教师产生信赖感、亲切感，才会对教师所教的语文学科产生兴趣。
其次，语文教室要有扎实的知识功底，良好的学业修养。语文教师是要做“杂家”，要培养社会主义现代化建设的新型人才，自我必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力。除了对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学科的必要知识与内才联系，以便在教学活动中培养学生的综合能力，学生对教学内容的理解能否达到一定的深度和广度，很大程度上决定于教师本身是否见多识广、知识丰富。
二、提高语文课堂教学效率，教师要精心备课
备课是语文教学中非常重要的工作，课堂教学能否提高效率,在很大程度上取决于课前准备工作是否充分、是否切合实际。
备课要有一个整体观念，备教材，备教法，备学法，备学生,还得备自己。
教师首先要吃透教材，要抓得住教材重点难点。要敢于取舍，争取至少要一课一得。还要阅读大量相关资料，讲课时才能成竹在胸。
“备学生”是指对学生有一个清楚的了解。这一课学生会有哪些疑问，会有哪些收获，哪些学生能回答哪些问题，都应该有一个大致的估计。
教师还要备教法和学法。教师要清楚地考虑如何讲、如何启发诱导才能使学生心领神会；要考虑如何指导学生练习，如何进行素质教育等等；要考虑学生运用什么学法最容易弄明白。
最后教师还得备自己。要考虑自己的水平。如果自己朗读水平不够高，就可以考虑运用短视频来弥补。
事实证明，只有目标明确、精心备课，才可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性，提高课堂教学效率。
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三、语文课堂教学效率，教师要精心设计提问，有效组织教学
课堂提问是小学语文教学中最常用的教学方法。提问的质量直接影响教学质量和教学效率的提高。只有精心设计问题，才使教学目标能明确，盲目性的问题不存在，一节课师生不忙忙碌碌，从而使教学效率事半功倍。
四、提高课堂教学效率，教师要注重课前预习指导
教师要达成的有效教学的对象是学生，仅靠教师单方面的准备是不够的，学生也要准备。学生的准备就是预习。预习的最大好处是能有效地提高学生独立思考问题的能力，培养学生自学习惯和自主学习能力，使学生运用已有的知识和技能弄懂新课的内容和概念，获得成就感，激发学习动机，为课堂学习做好准备。预习方法的指导开始可在课内进行，后可逐步放手，让学生在课外进行预习。教给学生预习方法的目的是为了达到“教是为了不教”。
五、提高课堂教学效率，教师要激发学生学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。从心理学角度看，兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的一是倾向，是引进并维持人的注意力的一个重要内部因素。如果在课堂上能激起学生学习的兴趣，那么学生就能够较好地调动注意、记忆、想象等因素，从而使学生得到尽可能好的学习效果。所以说“兴趣是入门的向导，兴趣是最好的老师”。
六、提高语文课堂教学效率，教师要重视读，积累语言
语文教学始终以指导读书为主。语文教学方法成百成千、千变万化，但唯一不变的，那就是一个“读”字，大纲指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。”在课堂上让学生多读。古人说“书读百遍，其义自见”。
七、语文课堂教学效率的有效评价
黑格尔曾说，教师是“儿童心目中最神圣的偶像”。学生很期盼从教师那里获得正面的评价，并以此来激励自己、要求自己。而教师对学生的评价，只有运用得合适、有度才能取得这样的效果。也就是说，只有有效的评价才可以激励学生更好地投入到学习中，从而取得课堂的效率，才可以帮助学生获得克服困难的动力。因此，教师对学生的有效评价，可以增进师生的感情，学生爱上老师，自然也就容易爱上这门学科，融入情感的学习更能激起学生自主行为。
总之， 提高课堂教学的有效性是一个复杂的过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。让我们真正走进课堂，持之以恒，树立以学生为主的自主课堂，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文,实现有效的、多向的和高质量的学习，让我们每位语文教师努力提高自身素质，运用科学的教学方法用心上好每一节课，从而实现高效课堂教学效率。
论文作者:崔景华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第352期
论文发表时间:2019/1/25
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