摘 要：英语听力教学是初中英语课程教学的重要组成部分，对英语教学的成败具有深远影响。听、说、读、写是语言学习的四门基础功课，缺一不可，听力教学的重要性不言自明。长期以来，初中英语听力教学效率不高，而传统的教学方法难以有效激发学生群体的学习积极性。文章结合教学工作经验，探究了初中英语听力教学中存在的问题及对策。
关键词：初中英语 听力教学 问题对策
初中英语课程教学中，听力是学生的薄弱环节，大部分学生英语听力水平难孚众望，因此，完善初中英语听力教学、提高听力教学效率势在必行。事实上，据相关研究显示，在英语学习过程中，45%以上的学习信息是通过“听”这一渠道而获取，听力的重要性可想而知。听力教学在整个英语学习过程中举足轻重，如何提升学生的听力水平已然成为现行初中英语教学的重要课题。
一、初中英语听力教学中存在的问题
当前初中英语听力教学活动中，存在的问题主要体现在以下几个方面：
1.教学方法单一。听力教学过程中，部分教师依然沿用传统的教学模式，以灌输式、一言堂的教学方法为主导，而缺乏对学生实际情况的掌握。课堂教学是双向互动的过程，脱离学生这一学习主体，教学工作无疑事倍功半、效率低下。英语听力教学，区别于英语学习的其他方面，其“覆盖性”的特点更加突出，因而教学过程中除了让学生具备基本的英语基础之外，还需要教师引导学生广泛涉猎，开阔眼界，了解英语国家的历史、文化、地理、生活、习俗等众多方面的知识。也只有统筹兼顾，丰富课堂教学，才能让英语听力教学做到博观而约取、厚积而薄发。
2.学生心理障碍。初中学生年龄小，认知能力不高，在英语听力学习过程中，不少学生缺乏学习的自信。在英语听力测试过程中，对于听力题目，有的学生原本能够依据自己的主观意识判断出正确答案，但由于紧张和不够自信，因而往往出错。学习需要自信，学生心理对听力学习存有障碍，久而久之，学习的积极性受挫，甚至于对听力学习存有逃避、抵触的消极心理情绪，听力学习陷入了恶性循环之中。
二、改善初中英语听力教学的具体对策
1.创设有效的听力教学情境。在英语听力教学过程中，教师可以采用一些新颖的听力教学方法，使学生对课堂学习产生新鲜感。教师可以通过创设听力教学情境，对传统的英语教学环境进行创新。例如，在对“Nice to meet you！”这一单元的内容进行听力练习之前，教师不妨让学生结合生活实际，回忆生活中与旁人打招呼的情境，并让大家用表演的方式在课堂上对此进行情境重现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在调动学生的学习兴趣后，教师可以顺势引出此单元的听力主题，并向学生明确英语文化背景中怎样和旁人打招呼的教学内容。在听力训练过程中，教师也可以针对“hello”“How are you”“I’m fine”等内容展开合理的交际活动，提高学生的基本表达能力，帮助其更为积极地进行英语学习。
2.丰富相关的听力教学方法。教师首先应该改变自己以往的教学思路，尊重学生的学习主体地位。在听力训练的过程中，教师可以引入一些更为有趣的听力教学内容。例如，在对My family这个单元的内容进行教学时，教师除了对教材上所要求的听力内容进行教学外，还可以选择一些具有较强文化背景的英语听力内容，如The Simpsons、Peppa Pig等。为了适应初中生的英语学习能力，教师不妨尽可能地选择入门难度的内容，利用丰富的动画情节，激发学生的英语听力训练兴趣。此外，在教学过程中，教师也可以让学生以五人一组的形式结成“听力训练小组”，每个小组中安排一名学优生，由学优生带领大家展开相关听力训练活动。除了利用录音机等设备进行学习之外，也可以让小组成员利用口语互动的方式，互相考查听力学习能力。
3.展开必要的听力学习拓展。在听力学习拓展的过程中，教师应该抱着开放的教学态度，在听力训练课堂上，引入一些能够引导学生拓展英语学习思维的内容。比如，在对Go shopping这一单元的内容进行学习时，教师在课堂上除了帮助学生对其中的重点单词、短语、句式进行听力学习外，还可以带领学生对一些和“shopping”有关的英语短文进行听力训练，让学生试着复述听力练习内容，并说出这些短文中的主要思想。除此之外，在教学中，教师还应该注意文化的差异性。如在讲到“black tea”“rain cats and dogs”等内容时，教师要给予合理化的解释，避免学生在听力训练的过程中产生混淆，同时也要注意对初中生的跨文化学习意识进行培养。
三、结语
英语属于人文学科，提高英语水平需要缓慢而持久的积累，以量的逐渐积累才能实现质的飞跃。学生们的英语听力学习同样如此，提升学生的英语听力并非一朝一夕之事，而是一个长期过程。因此，作为英语教学工作者，要充分认识到听力教学的重要性，将听力训练有机融入课堂教学中，结合教材单元内容精心设置听力课程模式，应用正确的训练指导方式，切实提升听力教学水平，帮助学生形成良好的英语学习素养，实现综合而全面的发展。
参考文献
[1]王璐 浅谈初中英语听力教学面临的挑战与解决措施[J].新智慧，2018，（23）。
[2]覃草英 新形势下初中英语听力教学存在的问题与解决对策[J].新课程（中学），2018，（01）。
论文作者:黄美丽
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第172期
论文发表时间:2019/4/25
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