摘要：小学语文作为所有学科的基础，在日常生活中具有重要作用。它可以帮助学生培养阅读知识、理解知识的能力，为学生适应未来生活打下良好基础。因此，采取相应措施来提高小学语文教学效率具有重要意义。本文根据当下教学中出现的问题进行分析，从教学方式、学生兴趣和教学观念三个方面提出了相应应对措施，期望通过这些措施可以给教学带来实质性帮助。
关键词：小学语文；教学效率；学习兴趣
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-173-01
在实际教学中，教学效率是指在一定时间内，学生可以学习更多知识和能力。通过教学效率提升，学生可以更好地进行语文知识学习，从而在短时间内提升自身语文成绩，因此，这对于学生自信心和学习兴趣的培养都具有重要作用。此外，提升教学效率可以激发学生自主学习的动力，带给学生更好的语文学习体验。所以，教师应该积极采取措施来提高教学的效率，保证学生良好语文学习。
1 小学语文教学出现的问题
1.1学生学习兴趣缺乏
当下，小学语文教学中，教师面临最多的问题就是学生学习兴趣的缺失。造成这种情况出现的原因有很多，具体可以分为两个方面。第一个是学生外部环境引起的，目前随着信息技术快速发展，学生的课外活动变得更加丰富精彩，学生可以在课外活动中找到更多乐趣。与此同时，现在语文教学环境比较枯燥，教师上课不具新颖性和趣味性，从而导致学生学习兴趣缺失。第二个，学生自身因素。因为此时学生心理还未完全成熟，心性上比较活泼，无法长久在一件事情上集中自身注意力，从而很容易出现学习兴趣缺失，影响了教学效率提高。
1.2教师教学观念落后
教师教学观念落后也是导致教学效率低下的原因所在，目前，很多学校受到原先传统教学观念的影响，认为学生学习只需要认真听老师讲解就行，无需采取更多教学措施。这种错误的观念往往导致了教师在教学过程中采取填鸭式教学，即教师在课堂上讲解，而学生在课堂下面听。这种单调教学方式会使课堂气氛变得枯燥乏味，从而在一定程度上导致学生失去学习兴趣。与此同时，这种简单照着书本进行讲解的方式，不利于学生学习和记忆，从而影响学生学习效率。
1.3教学方式缺乏多样性
除了以上两种问题，在小学语文教学中还出现的问题就是教师教学方式单一。因为受到传统教学观念影响，现在很多教师还是沿袭了以前的教学方式，即充分发挥了老师主观能动性，却相应忽视了学生的学习动力。这种单一教学方式，使得现在语文课堂气氛变得更加沉闷，不利于学生真实想法表达，从而影响学生对语文学习的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文是一门情感学科，需要积极调动学生的情感，但在实际教学中，这种单一教学方式很难调动学生学习积极性，从而影响学生自信心培养。
2 提高小学语文教学效率的策略
2.1培养学生学习兴趣
学生作为教学的主体，教师在进行教学时，要以学生为核心，根据学生真实情况进行学习能力培养，特别是学习兴趣方面。要培养学生学习兴趣，具体内容可以从以下三个方面着手。
（1）如教师在进行《春雨的色彩》这篇文章教学时，可以让学生先进行联想，想象在平时生活中，当春天到来时的情景，从而更好吸引学生的注意，培养学生学习兴趣。
（2）如教师在上《从现在开始》这篇文章时，可以先给学生讲解一下动物王国的故事，这样就可以很好地调动学生学习的积极性，从一定程度上提高学生对语文的学习兴趣。
（3）通过节目扮演让学生积极参与到课堂教学中来，从而充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
2.2转变教师教学观念
教师教学观念转变对于教学效率提升具有促进作用，可以让学生在更短时间内学习到更多知识。同时教师在课堂中要多与学生进行互动，尽量改变原先的教学观念，可以采用提问性和启发性教学方式让学生参与到教学当中，从而激发学生的学习主动性。教师要多进行换位思考，即要站在学生角度来思考，以平等地位跟学生进行沟通交流。这样既利于教师及时了解学生情况，也利于自身教学观念改变，从而保证教学良好进行。
2.3采用多样化教学方式
为了提高教学效率，教师应该采取多样化教学方式进行教学，这样才能保证教学课堂活跃性，避免学生出现厌学情绪。教师要采用多样化教学方式，具体内容可以从以下两个方面进行。
第一，教师要充分利用身边的教学资源，如多媒体技术等。通过这些信息技术使用，可以使教学课堂变得更有趣味性。在课堂中，教师可以通过多媒体技术进行一些视频或者图片播放，从而提高教学课堂内容丰富性。如教师在进行《秋天的图画》这篇文章讲解时，就可以在课堂上先播放一段秋天的视频，帮助学生对秋天的理解，从而提高教学效率。如学生在学习《司马光砸缸》这篇文章时，教师就可以设置这样的一个问题情境；假如你是司马光面对当时的情景，你会怎么做。通过这个问题来引导学生进行思考，从而提高教学的效率。
3 结论
小学语文作为学生学习基础课程之一，对学生未来学习与发展具有积极的意义。良好的语文功底，可以让学生在学习和理解其他学科时达到事半功倍的效果。在实际中，教师可以从培养学生兴趣、转变自身教学观念和采用多样化教学方式三个方面来提高教学的效率，从而更好地帮助学生进行语文知识学习。
参考文献
[1]张常飞.提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J].学周刊，2016（8）65.
[2]刘捷.改进小学语文课堂教学效率的策略[J].亚太教育，2016（23）201.
论文作者:蒙春迎
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
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