许燕玲 山东省莱芜市莱城区凤城街道办事处中心小学 271100
作为一名小学语文教师，我一直把学生“写好字、读好书、作好文”作为教学目标。可是“作好文”一直是学生最头痛的事，更是我们教学中的难题。但凡经历过语文教学的教师都会有这样一种感受：每到三年级，总会让人感到作文教学特别吃力，加之学习任务加重，适应新的要求，学生要经历很大的一个跨度。怎样才能抓住最佳时间，合理引导，轻松过渡到三年级，并让日记成为孩子们一种愉快的活动呢？对此，我做了以下几点尝试：
一、早引导
为培养学生观察生活的意识，我从一年级开学的第一天就引导学生说见闻，如：你今天是一名小学生了，来到新学校你看到了什么？知道了什么？你心里怎么想的？……放学后你把今天在校或在路上的情况说给家人听，或把见闻简单画出来。在家长会上我还重点培训家长引导孩子谈见闻、画见闻的方法。到学完拼音以后，我就引导学生每天回家把一天的见闻写下来，有话多说，无话少说，有时甚至可以是一句话。
二、细指导
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字……”可见，充实的生活积累是学生日记活动的起点和源泉。这个世界虽然很精彩，但孩子却没有一双发现精彩的眼睛。观察能力是在长期的学习生活中逐步养成的。过分尊重学生个人的兴趣爱好、情感感受，其结果往往是孩子想不出该写什么。因此，引导孩子发现生活中的素材，成为低年级教师必做的一件事，我从以下几方面进行阶段性目标训练。1.让孩子擦亮眼睛看看。2.让孩子竖起耳朵听听。3.让孩子耸耸鼻子闻闻。4.让孩子张开嘴巴尝尝。5.让孩子活动手脚做做。6.让孩子开动脑筋想想。
三、活评价
“兴趣是最好的老师”，灵活多样的评价是激发兴趣的好方法。平时，我从不吝惜使用赞赏的话语和关爱的动作、表情。在批阅日记时，我就送给学生一个笑脸，几颗星星。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有时写上“你快成为小作家了！”“你有孙悟空的火眼金睛！”等评语。偶尔读读优秀的日记。我还定期选出每个孩子一篇最好的日记设计“春之芽”小报，让孩子尝到发表的乐趣！家长会上评选出写得好的、坚持写的、有进步的分别奖励。学生在老师“赏识”的笔迹和符号中找到写日记的快乐。
“冰冻三尺非一日之寒”，一年级引导学生写日记切勿操之过急，更不能一刀切。从一开始学写日记，教师就要引导孩子立足现在的生活实践，热爱生活，不做生活的旁观者，让日记在生活中充实，让生活在日记里多彩！
开展绘本英语教学，开拓学生视野
董园园 山东省寿光市孙家集街道胡营小学 262729
一、收集资料，丰富资源
儿童绘本在发达国家已风行几十年，上世纪八十年代后才陆续传入中国大陆，较为系统地引进和开发，只是近几年的事，英语绘本除了难收集，价格也偏高，记得在澳洲培训期间，外教就倡议可以将中文的绘本翻译回英语，就能为英语课堂而用，另外也可以网络来搜集一些英文绘本素材及相关信息，下载一些绘本资料，在平时做一个有心人，多收集、多整理、多归纳，并制作成PPT。此外，教师还可建立相关文件夹，将相关绘本的图片、音频或视频信息统一放入文件夹内，以便时及时地提取。教师在整理和收集过程中，绘本资源会产生量的变化，教师自己对于绘本的解读能力也会在这一过程中有质的提升。教师对绘本理论、内涵的深思，以及对绘本资源的选取、教学策略的把握等方面也在收集整理的过程中逐步提高。在进行搜集之前《绘本赏析与创意教学》《朗读手册》《阅读与经典》《幸福的种子》等书能让你了解到不少的儿童绘本。
二、积极深思，拓宽思维
爱因斯坦曾说过：“思维决定视野。”也就是说，思维决定了你到底能看到什么。沈峰老师说：“英语教师的眼界可以放得更宽，不要局限于课本。”不同类型的教学内容对于不同的师生，应有不同的话题形式，同一本绘本，对于不同教师，不同教学对象，也应该呈现出不同的教学设计。如果在接触到每一本绘本的同时，都能联系教材，联系教学对象仔细地潜下心来深思，巧妙复现学生已经学过的语言，并适度拓展少量的新词句，使绘本内容可学、易学又值得学。那么，灵感便会在那一瞬间迸发，绘本的魅力也将在那一刻展露无疑。
三、绘本阅读，拓展视野
阅读是获取信息、扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读学习策略和学习策略，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读的能力。然而目前，小学生阅读材料相对匮乏，小学英语阅读教学带给学生乏味和沉闷感。如何在课文语境之外，开拓出更为丰富的语境，让学生领悟语言的丰富性。笔者以为，将英文绘本融入阅读教学不失为拓展阅读材料、激发阅读兴趣的有效途径。绘本《The Very Hungry Caterpillar》是一本充满了诗情与创意的图画书。作者艾瑞·卡尔如同一个 洋溢的诗人，用奔放不羁而又浓烈绚丽的颜色，描绘了毛毛虫蜕变成一只蝴蝶的魅力故事，为孩子们唱出了一首生命的礼赞。
论文作者:许燕玲
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第254期
论文发表时间:2017/12/27
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