摘 要：农村地区学生在英语学习方面存在着许多问题，尤其以听力突出。本文阐述了导致这一状况的主要原因，并针对各原因制定出了解决问题的对策。
关键词：听力 障碍 对策
众所周知，中国在世界的地位已经变得越来越重要，迈入世界经济强国之林已经指日可待。经济基础决定上层建筑，在这样大的国际背景驱使下，英语在我们生活中正在扮演着更为重要的角色，可以说不可或缺。因此英语也一直是学生们重要的一门学科。生活在城市里的一部分学生早就十分重视英语的学习了，除了在学校学习外，课余还会参加一些兴趣沙龙、原声电影派对等活动。这样既能提高学习兴趣、广交朋友，还能汲取抛开书本以外的一些英语实用知识，做到学以致用，学习成绩在轻松、开心的过程中便有了提高。然而，并不是所有的学生都有这样的觉悟、条件，尤其是生活在农村地区的学生们。他们每天埋头苦干，努力学习，可是英语成绩总是不尽如人意。经过深入地调查和总结，我发现造成他们英语学习成绩差的根本原因是他们英语的实际应用能力差，不能做到学以致用，学到的英语只停留在书本上，不能够与人用英语沟通，听不懂好听的英文歌曲，看不懂自己喜欢的英文电影。久而久之，学生们会觉得学习英语毫无用处，从而丧失了英语学习兴趣，英语成绩自然下降。
一、英语的实际应用能力就是听和说的能力
而对于农村学生来说听更难，于是我在调查研究后发现了几个影响听力的因素：
1.生活环境闭塞，对于英美国家相关文化知之甚少。我在内蒙古自治区呼和浩特市一家农村学校任教。任教十年间，给我留下最深刻印象的是这里人们思想的闭塞。这里的大多数村民没有接受过高等教育，对于他们来说学习远不如他们的耕地来得实在，更别说是一门外语了。这种想法根深蒂固，世代影响下去，现在的学生就显得跟不上时代的脚步，对于英语学习不重视，视野十分狭窄。
2.自身发音不标准。英语作为第二习得语言，通常会受到汉语发音、音调、语感的影响，心理学上称其为“负迁移”。对于从小说标准普通话的学生来说，这种负迁移的影响相对较小，但是对于从小就操着浓重乡音的学生情况就大大不同了。比如我所在的学校属于土左旗，这里的学生由于浓重的方言的影响，英语也有土左旗口音，大部分人无法正确发出[s]、[ei]、[e]、[ai]等音，这就使得学生无法正确读出单词，单词发音错误，使单词间产生混淆。例如：把“bike”与“back”的读音混淆。错读必然导致错听，进而影响对听力材料的正确理解，形成听力障碍。
3.盲目地选择听力材料。有些学生认为听力练习材料越难越有助于听力的提高，也有些学生认为听力材料里的语速越快越有助于听力的提高。更有甚者，认为无论是什么样的听力材料，只要多听就会有提高。这些做法都是盲目的、错误的，同样阻碍了听力的提高。
4.逐渐丧失了学习英语的热情。多年学习英语的经历使得有人感到厌倦；还有部分学生由于多年的苦练却是只见耕耘不见收获，收效甚微而倍感挫折，丧失了提高英语听力的信心和热情，从而自暴自弃，放弃了努力，使自己陷入了重重艰难包围的恶性循环中无法自拔。
知道了我们存在的问题，我们就要有针对性地解决这些阻碍我们英语听力提高的绊脚石。
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二、对策
首先应对英语国家的政治制度及政党有所了解，这是对基本的文化背景作以了解。例如：（1）英国有两个政党：工党the Labor Party和保守党the Conservative Party;议会分为上议院the House of Lords和下议院the House of Commons。（2）美国是Congress(国会)、the Senate(参议院)、the House of Representative(众议院)。只有不断在学习中积累与英语文化背景有关的知识，扩大知识面，不断积累表达文化内容的英语表达方式，多掌握一些口语中常用的表达方式，尤其是俚语、俗语，同时注意背景知识并不能代替语言的掌握，双管齐下，才能突破由于对英语国家文化知识的欠缺而导致在听到相关内容时形成的听力障碍。语言理解与背景知识关系很密切，但是提高听力的先决条件是要掌握好语言本身，所以在练习听力的时候，应分清主次，在注重听懂材料语言的基础上理解其表达的文化意义及内涵。
1.在听力训练中要尽量做到合理分配时间，坚持不懈。在练习时同时使用眼、耳、手、脑等多种感觉和思维器官，尽量避免假听现象，不能过度追求短期时效，训练时只注重解答听力材料后的题目而不注重听力理解能力的提高。
2.选择最佳的时间段进行听力训练。不少学生认为听力训练是随机的、任意的行为，认为只要随时练习就会取得进步。但对于我们中国学生而言，听力是弱项，只有有意识地练习，真正在听力的理解中提高，才能达到训练听力的目的。因此，应在一天中头脑最清醒时练习，在取得一定的进步后，选择下午两点进行规律性练习。这样既能适应考试时间的要求，久而久之形成在这个时间练习听力的习惯，也能使这个时间的听力理解训练达到预期效果。
3.练习英语听力要有不怕听错、不怕说错、不怕苦练的精神。语言是一种习惯，没有反复操练和实践就很难产生熟练的技巧。这一点对于操有浓重方言口音的同学十分有效。会话重在达意，目的在于交流思想，在听力训练中，要依靠自己的理解能力通过听的方式尽量捕捉听到的信息；仍然有少量听不懂的内容，则可以借助于阅读文字的方法理解。在训练过程中，要注意纠正自己的发音，在听的过程中模仿英美人的发音方法及发音位置，培养语感。
4.精听与泛听相结合。要想提高听力理解的准确率，必须做足够的精听练习，而培养听力理解中对语流、语音的及时反应，提高语感，应进行一些泛听练习。精听的目的在于训练对听力材料的正确反应，提高理解能力；泛听的目的是培养语感，扩大知识面。
5.练习听力不盲目，要遵循由易到难、循序渐进的过程。具体分为以下三个阶段：
（1）入门阶段:①句型练习，通过一些国内外出版的句型练习教科书及录音带，将句型与词汇、语法结合起来。②听一些浅显易懂的小故事，例如《罗宾汉的故事》，其目的是扩大生词量。
（2）初级阶段：主要任务是扩大、加深、巩固入门阶段所学成果。①继续练习听小故事和句型，解决语音、词汇和语法这三方面的问题，并在练习复述时提高准确率。②选听各种报告录音，扩大听的内容并逐步适应不同国家、不同口音、不同年龄人的讲话。可以听一些介绍英美历史、文化、地理、风土人情的材料。③收听中国电台的对外广播，内容可以涉及政治、经济、文化、科技等诸多领域。因为主持人语言较为规范，语速适中，比较适合此阶段的练习，而且应在听广播的过程中培养一些听新闻的习惯、方法与技巧。
（3）中级阶段：应开始从平时机械训练逐步向实践过渡，收听英国国家电台广播和其他一些英语国家的电台广播。①听VOA慢速广播，逐渐熟悉并适应标准的中等语速的美语广播，并开始习惯英美人的思维模式，逐步克服汉语对我们学习英语的负迁移。②视听结合。可以将看一些英语电影纳入练习计划中，初期可以看《阿甘正传》、《狮子王》等一些语速较慢且比较有趣的电影；中期可以看相当于《莎翁情史》等难度的电影，其中涵盖了大量的历史背景、现代不太常用的古英语及具有文学色彩的抒发情感的表达方式，难度较大，看之前最好多做一些相关知识的预习，这样效果更好；高级阶段可以看难度相当大的电影，例如《辛德勒的名单》，其中不仅充斥着复杂的历史、人物背景，英语的表达也很难理解。
6.训练初期、中期，及时纠正错误的发音。可以向同学寻求帮助，监督发音方面的问题，及时纠正。同时，在生活中要尽量少讲方言，多使用普通话，这样对纠正不良发音也是很有效的方法。
对于对英语学习丧失信心、耐心的同学，我建议可以先放下手中繁重的英语学习任务，放松心情，听一些优美舒缓的英文歌曲，再找一些自己有兴趣的英文书籍，可以是英汉互译，例如书虫系列图书就很适合。这样既扩大了知识面，也可以培养语感，还可以缓解自己的压力，也不会感觉到英语的枯燥乏味。
论文作者:莎仁
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第197期
论文发表时间:2016/4/1
标签：听力论文; 英语论文; 发音论文; 学生论文; 语感论文; 材料论文; 语言论文; 《素质教育》2016年2月总第197期论文;