刘俊修 湖南省隆回县荷香桥镇飞龙完全小学 422200
【摘要】在小学教育这个阶段上，数学教学的开展对小学生们有着重要的作用。在新课改的背景下如何提升调整小学高年级数学教学模式将是老师们需要思考的重心，面对小学数学课堂的构建的数学概念的传达普及的过程，要意识到可能会出现很多需要解决的问题，在尤其针对数学课堂的教学改革当中，一定要根据时代的发展和小学生们真正的成长需求进行课堂建设。
【关键词】小学高年级数学教育; 新课改的背景；教学问题 ；生活化教学；策略分析
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-025-01
前言：小学生们面对数学课堂学习本身就是在经历着一个从无到有的过程，小学生们对数学知识的理解上存在很大难度，新课改也是考虑于此，希望小学数学课堂采取更合适的教学方法进行数学教育，老师们们本身肩负着教书育人的重任，，更要懂得孩子的成长特性和低龄时期的学习接受程度，揣摩心理，从而开展数学教学，
1 目前小学高年级数学课堂教学中存在的问题
1.1 课堂教育理念的落后
事实上虽然小学阶段上学生们的理解能力还没有太强，但是这是一个筑基的过程，教师们尽管说也重视学生的学习进程，但是在教学质量上教学理念上其实还是存在缺陷的，就像在小学阶段上的数学教学中，教师们过于重视计算活动的开展，单纯的以学生的做题的正确度来作为学习成绩学习质量的评判标准，其实小学数学的理解比计算更重要。此外教师们过于将数学教学和生活相分离，尽管说数学是一科知识复杂分支较多的学科，但是在小学阶段上应该考虑到对小学生们数学理念数学逻辑的建立作用，尽可能的结合生活来讲解数学知识会使得学生在理解度上更易提高，也更容易在小学生们的心中建立起一个关于数学的形象，在以后的数学学习开展上其实打下了坚实的基础，也降低了日后学习数学时的畏难心态出现的几率，所以目前数学课堂是严重缺乏理念的更新的。
1.2 数学课堂教学手段原始
另一方面就是针对课堂模式上的诟病，本身小孩子在学习过程中就难以集中注意力，对枯燥的纯说理性的讲解就很难产生兴趣，其实这本身就是对于知识的选择，单一的课堂模式将会大大降低学生学习兴趣，现在的教学手段和教学思维还是停留在以往的状况上，在拓展活动和实践活动上都没有新的尝试，而且尽管说现在新课改咋进行，但是真正全面走进小学课堂，真正运用到数学教学当中的创新教学手段，还是少之又少，而且发挥出来的作用性也没有预想当中的大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以一方面单纯希望小学生们能够提升数字计算的数学能力，在逻辑能力的基础上拥有创造力，但是在教学手段上没有进行新型方法的探讨和创新，一昧的指望目前教学能满足小学生们接收课堂知识的教育需求，同时根据小学课堂所学的数学知识为日后数学学减少障碍，这其实是不太现实的。
2. 新课程标准下小学高年级数学教学策略
2. 1 注重数学学习内容的生活化结合
在小学老师进行课堂教学活动的过程中，不仅仅是要讲解数学书本知识，也是要培养学生数学教学带来各方面的能力，例如探索能力，理解能力，逻辑能力，这对于一个接触不多的小学生来说是十分重要的，也是奠定了以后学习的基础。教师可以利用各种方式引导学生在各方面多做一些尝试，通过自身的学习到的能力和外力的帮助，结合师生的交流学习来成长自己。我们具体分析，在小学数学课本关于坐标和方向的章节知识时，在教师的讲课中如果单纯依靠数学语言知识讲解，将会使小学生感觉十分抽象难以理解，所以如果老师对学生进行交流型的教学，借助生活中的物品或者经历来理解坐标的存在，让学生在课下自己进行资料的搜索，这些都是可以通过百度等网站进行查询，这不仅能帮助他们对数学有更多的了解，也锻炼了他们自身的探索能力和逻辑能力。所以真正的高效课堂是善于利用各种手段，利用多种方式。丰富课堂趣味，延伸知识广度与宽度，对于小学生而言，也是给未来发展打下了一个很好的基础。
2.2 使类比思想作为数学定理理解的辅助手段
尽管说小学数学的学习过程中都是以大量的习题作为提升手段进行知识的联系学习，但是要认识到数学习题的出现还是基于一些最基础最重要的数学定理的知识内容，所以针对数学定理的理解学习是十分重要的。但是考虑到这些定理是对一些专业知识的高度概括，所以在理解上可以结合类比思想进行数学定理的理解，这其实是希望小学生们在面对大量的学习任务面前不要忽略重点，不要将定理当做需要背诵的任务来对待，而是要结合类比思想进行数学定理的深层理解记忆，结合生平所学的其他方面的知识内容进行辅助性的知识理解，真正的抓住数学学习的重点。使得类比思想在本身的作用上结合需要理解的数学定理内容规律，参考其他相似的知识内容或者规律进行理解学习。
3 结语
所以我们可以很清楚明白地看到，当教育不断要求改革进步的如今，如果仅仅以课堂数学老师的照本宣科讲解书本知识，那绝对是远远不够的，是不能完全满足小学生们在数学学习中的需求的，所以新课程标准之下数学课堂教学方式的探索改变是必然的。
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[3]曲立奎，王惠平. 新课改背景下小学数学教学的生活化研究[J]. 新课程研究旬刊，2016(6):97-98.
论文作者:刘俊修
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月2期
论文发表时间:2019/2/18
标签：数学论文; 课堂论文; 学生们论文; 知识论文; 定理论文; 小学论文; 能力论文; 《中小学教育》2019年4月2期论文;