【摘要】：目的通过快捷方便的人机对话考试，实现“处处能学，时时可学，人人皆学”的目标，使以教为中心的理念向以学为中心的理论转变，提升教学质量。方法选取2015级临床专业2班90人利用人机对话进行平时作业训练、考试，对照组为2015级临床专业1班90人利用传统的学习方式考试。结果人机对话考试适应了2015年国际教育信息大会上提出“互联网+教育”的号召，为随之而来的慕课、微课开发利用在学习质量评定中发挥了关键的作用。期末对两组成绩进行统计分析，两种考试成绩区别特别显著（p＜0.01），采用人机对话学习考试，学生的自主学习能力有了明显提升，及格率，分数都有所提高。结论学生对人机对话考试学习比较感兴趣。可以完整的记录学生的整个学习过程；对自己的学习有很大促进作用，教师普遍反应人机对话将教师从繁重的作业、试卷批改中解放出来。可以把更多的时间用于教学准备、总结反思。
【关键词】：人机对话考试；高职；生理学；
The Use and Analyze of Teaching of Man-machine interaction Examination in Vocational College <<physiology>>
【Abstract】Use the quick and convenient man-machine interaction examination, achieved the goal of "everywhere to learn, every time to learn, everyone to learn ", so as to teaching as the center turn into learning as the center in conception and improve the teaching quality . For instance,90 students of The clinical grade 15 class 2 use the Man-machine interaction to take the daily training and examination, compared with 90 students of The clinical grade 15 class 1 use the traditional examination. The results of man-machine interaction examination adapt to the "Internet + education" proposed in International Education Information Conference in 2015 .It plays key role in quality assessment in the exploitation and use of following Mu class, micro class .Two group scores were analyzed in the finally examination, there are significant difference between two scores(P < 0.01).The man-machine interaction exam is superior to the traditional way in students’ learning motivation ,rating and scores.The results of the students are more interested in the man-machine interaction examination. Besides ,it could record the whole learning procession completely and promote their learning .Furthermore,in teachers’ view,they can released from hard homework and do over examination paper but spend much time in lesson preparation and teaching reflection.
[Key words]: man-machine conversation examination; Higher Vocational College; physiology
基金项目：昆明卫生职业学院院级基金资助课题（编号：JY2016-17）
作者简介：张晓刚，男，陕西西安人，（1978年8月—），讲师，在读研究生硕士，从事生理学教学教研
通讯地址：云南省昆明市晋宁县东凤路2005号，邮编650600，昆明卫生职业学院基础医学院生理学教研室，联系电话：13608860503 邮箱：275062522@qq.com
*通信作者：羊红梅，1786621752@qq.com
图书分类号：G87
现代化教学手段的发展顺应了事物发展的规律，随着互联网飞速的发展，国家信息化建设提出了“互联网+教育”的模式，提出“处处能学，时时可学，人人皆学”[1]指导思想。随之而来的微课、慕课开发利用席卷而来。探讨昆明卫生职业学院的人机对话考试几年来对教学的影响。旨在能够不断完善，充分发挥其优势作用。
生理学是医学中一门重要的基础课程，其发展为人类了解、认识疾病，有效预防和治疗提供理论基础。高职生理学教学课时紧，内容多，难理解，知识抽象，掌握不牢固，一直是教与学中的难点，学好生理学关乎后续的基础课程和临床课程的学习。为了提高生理学教学质量，培养学生的自主学习能力，自2012年学院将人机对话考试应用到教学中，取得了一些的成绩，也有一些不足之处，分享如下。
1 人机对话考试的建设和基本功能
人机对话考试是医学生执业考试发展的趋向，为了让学生能够提前“大练兵”，体验、感受、学会人机对话考试。利用现有的校园网络，开发考试系统，搭建无纸化考试平台。学生通过终端计算机或APP访问系统，进行日常作业、练习、考试操作。使传统的作业，测试变得方便、简洁、不受时间地点限制。学生可以随时登陆学习，将以教为中心转到以学为中心[2]。
人机对话考试分为前台与后台，教师通过后台登陆编辑试题，随时组卷，布置作业，进行章节测验十分方便快捷。利用后台可以时时监控学生完成情况及质量分析统计工作。学生通过前台登陆完成教师布置的作业、测验、考试，实现了边学边巩固知识，培养学生的自主学习能力。
2 人机对话考试的操作应用
首先管理员设置好每位教师，学生的登陆信息。教师根据自己所任科目，编辑好题库，然后根据教学目标需求，将题型、难易程度、分值、时间等设置好，让学生完成章节练习，测验，同时在后台监控完成情况与质量。
其次学生利用学号、密码登陆进入，立即接收到教师布置的作业、考试测验。每个学生的试题序号，答案编号有所不同，杜绝抄袭现象。在答题过程中对无法确认正确答案的还可以进行标记，练习时对错误答案的可进行反复练习，直到全部掌握。提交后批卷工作由计算机自动完成，分数可以立即显示。教师就可以从后台进行分析导出成绩。
3人机对话考试的应用与分析
3.1 提升教学质量
对2015级临床专业1班传统的考试和2015级临床专业2班人机对话考试成绩进行统计分析。两种考试成绩区别特别显著（p＜0.01），见表1.采用人机对话学习考试，学生的自主学习能力有了明显提升，及格率，分数都有所提高。
表1 . 传统的考试和人机对话考试成绩统计分析
通过问卷调查发放90份问卷，实收89份，人机对话完整的记录了学生的学习过程，学生认为人机对话对学习有很大帮助，对人机对话考试学习比较感兴趣，见表2,。教师普遍反应人机对话将教师从繁重的作业、试卷批改中解放出来。可以把更多的时间用于教学准备、总结反思，为改进教学争取了时间。
表2. 问卷调查统计表
3.2 转变教学理念
在以往的教学过程中，教师主要重视课堂教学过程中的教，而高职学生的学习习惯又参差不齐，很难监控学生的学习过程。日常由于学生多，作业批改任又务重，教师也无法认真仔细进行逐一批改，纠错。导致对学生学习效果也很难做出公平公正的评价。自运用人机对话，教师只需要简单的操作就能实现时时监控学生的学习状态和质量，学生课后也会及时主动的登陆人机对话检测自己的学习效果。真正实现了以教为中心转向以学为中心[3]。
3.3 端正学风
人机对话将作业、测验、考试变的简单易操作，实现了“处处能学、时时可学、人人皆学”不受时间地点的限制，通过人机对话无纸化杜绝了学生抄袭作业现象。组题的随机化防止了学生期末背答案现象。教师只要在日常的教学中充分应用人机对话，引导学生边学边巩固。教师通过后台时时监控学生的学习动态与质量。不断的反馈学生学习状态，构成了师生互动的平台。从而调动了学生学习的主动性和学习的乐趣及学习的成就感。
3.4 省时降耗环保
人机对话将原本复杂的考试变的简单，不受时间、地点、次数限制，深受师生的喜欢。其优点：（1）组卷灵活，试卷可以根据教学目标定制，实现了智能化组卷。（2）测验考试不必印制试卷，减少了大量的纸质浪费，重要维护好题库，测验考试可以随时进行。（3）期末组卷统一由教务处组卷，任何教师无法进入，减少了试题的泄密环节，保密工作无可担心，也为评比教师教学质量提供了可靠的依据。（4）阅卷快捷，准确性高，考试只要提交试卷，计算机马上自动完成阅卷，成绩立即公布查询，还可以通过统计分析指导教师以后的教学工作。
4 人机对话应用过程中的不足之处
4.1 题型受限不利于培养学生综合素质
在人机对话的使用过程中主要有单选题、多选题、判断题、填空题，只有客观题；主观简答题、案例分析题，目前无法准确判定，在一定程度上不能培养学生表达和综合分析问题的能力[4]。
4.2 普及推广受限
学校计算机提供的数量受限，学生购置电脑率不高，导致无法全面推广普及。随着APP开发利用，校园无线网络的开放，将成为学生自主学习的主要平台。
4.3 改变传统观念，接受新事物
传统观念教师最重要的是上好课，学习是学生自己的事[5]，因此教师不愿再投入时间设置、维护本学科人机对话后台管理工作。适当利用行政手段，考核指标推广使用，让教师去感受带来的效率；感受它在教学质量提升中起到的作用。
5 结语
人机对话顺应了互联网学习，符合学习规律，可以实现以教为中心向以学为中心的教学理念的转变，给教师代来了方便、快捷的教学评价方式，环保降耗。不足之处是目前一些客观题的自动批阅，答案设置还需要研究；推广使用范围未普及。教学改革信息化的应用，需要对教师进行培训，为学生提供方便的校园免费WiFi，借助手机完成平时的练习考试训练，重视学生的过程评价。给教学带来了方便，提升质量。相信方便快捷的人机对话，教师和学生都会受益，不断完善开发利用，将充分应用于我们的教学过程中，提升教学质量，为社会培养具有双证书的合格人才。
参考文献
[1] 白伟.开放大学架构下的混合式教学模式改革初探—以太原广播电视大学教学改革实践为例[J].太原城市职业技术学院学报.2013，8(5):165-166
[2] 张美芹.基于信息化资源的多维互动教学模式分析[J].职业时空.2014,10(12):67-69
[3] 杨德广.树立以学为中心的教学观[J].高教探索.2005，12(6):60-61
[4] 李丽.基于浏览器/服务器模式的在线考试系统在生理学形成性考核中的应用与分析[J].中华医学教育杂志.2013，33(2):293-295
[5] 王钰.医学高职高专生理学课程网络考试学习系统的建设与思考[J].浙江医学教育.2012,2（1）：6-9
论文作者:张晓刚1,李继成1,马旭辉1汤小秀1,王立便1,王玲
论文发表刊物:《医师在线》2017年4月下第8期
论文发表时间:2017/6/16
标签：人机论文; 考试论文; 学生论文; 教师论文; 作业论文; 生理学论文; 测验论文; 《医师在线》2017年4月下第8期论文;