广西贺州市平桂区沙田镇芳林学校 刘娜 542827
【摘要】:物理是初中阶段的新设课,在初中物理教学中,教师要注重学生学习兴趣的培养,为更深入地进行物理学习打好基础。本文中,作为就新课改下的初中物理教学工作进行了探究。
【关键词】:新课改、兴趣、教学方法、
物理是初中阶段新开设的一门课程,在物理学习之初,由于学生们初次系统接触物理知识,对物理学习的兴趣很高,积极参与物理课堂教学活动。但是,随着物理学习时间的推移以及物理学习难度的增加,学生们感到物理学习越来越复杂,对物理知识越来越难以理解,在物理学习上屡次受阻之后,对物理学习的兴趣越来越弱,有些学生甚至会放弃物理学习,从而影响了物理学习的效率,也不利于今后进入高中进一步进行物理知识的学习。
面对物理教学的现状,每一位初中物理教师都应该做好反思工作。找到物理教学中的不足并且积极寻找解决对策。笔者作为一名初中物理教师,发现当前的初中物理教学中仍然摆脱不了传统课堂教学的束缚,传统教学理念和教学方法对物理课堂教学有着深远的影响。
随着新课改的不断推进,每一名初中物理教师都应该认真学习新课改下的教学理念,以新课标作为课堂教学的指导。在教学过程中,教师应该结合教学情况,对教学方法进行科学、有效的选择。在多年的物理教学工作中,笔者除了认真做好物理教学工作之外,认真学习了新的教学理念,并且对新课改下的物理教学进行了尝试和改进。在不断的探究和实践过程中,发现物理课堂的教学效果有了明显的提高。下面,笔者结合自己的教学实践,就新课改下的初中物理教学工作,谈谈自己的认识。
一、通过多种途径,激发学生物理学习的兴趣。
物理是初二新开设的一门课程,对于新课学生们都比较好奇,具有较强的探究欲望,但是,这种欲望并不会一直保持下去,只有让学生始终具有物理知识的学习兴趣,才能够展开有效的课堂教学工作。
俗话说“兴趣是最好的老师”,很多教师也认识到了兴趣在学生学习过程中的重要作用,但是在实际教学中却不能做到学生学习兴趣的有效激发。在新课改下,新的教学理念中明确指出了课堂教学要注重学生学习兴趣的培养,并且把学生学习兴趣的培养要贯穿到课堂教学活动的始终。因此,作为一名新时期的教师,不仅要认识到学生学习兴趣的重要性,还要把学生学习兴趣的培养放在课堂教学的重要位置。
为了激发学生物理学习的兴趣,首先教师必须和学生建立起和谐的师生关系,如果教师和学生的关系融洽、和谐,学生就会和教师更加亲近,从而产生爱屋及乌的效应,对教师所讲授的物理课也兴趣更浓。怎样和学生建立起良好的师生关系呢?这是当前每一位教师应该思考的问题。
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教师在思想上要认识到自己和学生的地位是平等的,教师不能以一副高高在上的姿态出现在学生面前。作为一名新时期的教师,要勇于降低姿态、放下身段,把自己置于和学生平等的地位之上,多和学生进行交流和沟通,多倾听学生的心声,站在学生的角度进行问题的思考和解决。这样,学生们就会感到教师对自己更加关心和爱护,自然能够向教师敞开心扉,和教师说说心里话,在课堂上也敢于回答问题,提出质疑,对物理学习的兴趣更浓,物理学习的效率也稳步提升。
为了激发学生的物理学习兴趣,教师还要结合教学实际组织物理课堂。传统物理课堂上,教师为了让学生掌握物理知识,一味进行知识的灌输。由于学生的生活阅历、思维能力等都非常有限,对于教师所灌输的物理知识不能做出清晰的理解,从而影响了物理学习的兴趣。在新课改下,教师要一改以往单一的灌输法,让学生参与到课堂教学活动当中,让学生在自己的思考和体验中进行物理知识的探究。此外,由于学生的水平不同,差异性难免存在。因此,在教学时,教师要结合不同层次学生的情况,做好因材施教工作,这样才能够调动起全体学生的学习积极性,让每位学生都兴趣盎然的投入到物理知识的探究过程当中。
二、讲究教学方法,吸引学生的课堂注意力。
教学方法的选择对课堂教学的效果也有着影响作用。在新课改的环境下,教师进行课堂教学应该改变以往单一的讲授法,把多种先进的教学方法引入到课堂教学过程当中。通过在课堂教学中灵活选用多种教学方法,能够让学生始终保持新鲜感,对物理课堂教学充满兴趣。下面以实验教学法为例进行探究。
物理是一门以实验为基础的自然学科。由于物理实验比较直观、形象,学生们在实验中能够获得更多感性上的认识,从而加深对知识的理解,因此,在物理课堂上,教师一定要发挥出实验教学法的优势作用,对物理实验教学重视起来,从而在实验的带动下,让学生获取物理知识的同时,提高学生的综合能力。
例如,在学习“摩擦力”的教学内容时,教师就可以通过一个小实验进行导入。在上课铃一响,教师就拿着一个沾满油的瓶子走进教室,在讲台上拧了半天也打不开。这时向同学们求助,让几位同学走上讲台来试试。几位同学也没有打开之后,教师让学生们思考怎样才能够找到打开瓶子的方法呢?学生们都提出了自己的想法,如在瓶子上裹上一层纸或者粗布等。通过小实验导入教学内容的学习。
物理课堂教学的方法有很多,教师可以使用分层教学法、小组教学法、多媒体教学法,只要是能够吸引学生注意力,激发学生学习兴趣的教学方法就是有效的教学方法。
在新课改下进行物理教学,教师一定要有所转变,做到结合学科特点和学生的实际情况组织课堂教学,让物理课堂气氛活跃,学生踊跃,从而使课堂教学达到事半功倍的教学效果。
【参考文献】
[1] 宋海霞. 初中物理教学初探[J]. 读与写(教育教学刊). 2016(02)
[2] 陈思勤. 对初中物理教学的反思与创新[J]. 学周刊. 2016(09)
[3] 朱正华. 初中物理教学中学生动手能力的培养[J]. 中学生数理化(教与学). 2016(02)
论文作者:刘娜
论文发表刊物:《未来教育家》2016年3期
论文发表时间:2016/5/3
标签:物理论文; 教师论文; 学生论文; 课堂教学论文; 教学方法论文; 初中论文; 新课改论文; 《未来教育家》2016年3期论文;