主题化复习教学的实践与思考——以“西方资本主义发展历程与政府职能的转变”为例，本文主要内容关键词为：为例论文,资本主义论文,政府职能论文,发展历程论文,主题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
【设计思路】 结合课程内容确定“西方资本主义发展历程与政府职能的转变”这一主题，主要是基于两方面考虑：一是当前教学内容以专题呈现，而近年高考命题上升到主题立意的命题趋势日益明显。主题化复习模式对教学内容的选择更加灵活，更符合学生历史认知的逻辑，有利于提升学生的历史思维能力。在通史复习的基础上选择主题化复习模式，以主题整合知识结构体系，使复习教学更有针对性和操控性，有助于教学目标的达成，从而提升复习教学的有效性。二是关注教科书内容编排中容易忽略的过程和细节。关于资本主义的发展历程，我们习惯上将之简单分为自由资本主义和垄断资本主义两个阶段，忽视其重商主义阶段。而政府在这一历程中扮演的角色也经历了一个变化和发展的过程，并非简单的“罗斯福新政开创国家干预经济新模式”所能概括。以政府职能的转变为切入点整合教学内容，可以加深学生对西方资本主义发展历程的认识。主题的选择是基于课程标准、考试大纲和学情分析，是对教学内容的重新整合。由此，在上述主题统领下我们力图实现以下教学目标： （1）了解新航路的开辟、殖民扩张过程中政府所起的作用；探讨政府在推动工业化和资本主义世界市场发展中的作用及影响；理解罗斯福新政与资本主义运行机制的调整，分析当代资本主义的新变化。 （2）培养学生从多元视角分析、解决历史问题的能力；理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价。 （3）引导学生形成对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识，培养其责任意识。 【过程设计】 导入：西方资本主义的发展经历了哪几个阶段？请简要概括其历史阶段特征。 学生：经历了自由资本主义和垄断资本主义两个阶段，其特征为从以商品输出为主变为以资本输出为主。政府职能经历了从自由放任到国家干预的变化。 教师：全面来看，资本主义的发展经历了重商主义——自由资本主义——垄断资本主义三个阶段。每个阶段中，政府在工商业和对外贸易中所扮演的角色以及推行的经济政策都不一样，呈现出阶段性特征。 【设计意图】以提问的方式直接切入主题，导入新课。引领学生关注教科书，同时要敢于超越教科书，扩展其认识。 一、重商主义阶段及政府职能 过渡：重商主义出现于16世纪中叶，盛行于17—18世纪，这一时期资本主义处于萌芽和工场手工业时期。重商主义下基本富国手段是奖励输出，禁止输入，后期采用了保护关税的政策。新航路的开辟、早期殖民扩张、英国圈地运动、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等重大事件都发生在这一阶段。 把国内商业看作对外贸易的一种辅助，并不能使国家致富。只有发展对外贸易并保持顺差才能达到致富的目的，必须遵循“少买多卖”的原则，即“贸易差额”。国家必须干预经济生活，通过制定法令保护国内工商业以促进对外贸易发展，谋求依靠国家力量扩展商业增加财富之路。 ——托马斯·孟《英国得自对外贸易的财富》 问题：根据材料简要概括重商主义的指导思想及其影响。 分析：重商主义主张“少输出货币，多吸收金银”，把黄金和白银充当的货币看做国家的财富。它是为适应资本主义原始积累而产生的，代表商业资产阶级利益的经济学说和政策体系，主张国家干预经济生活。托马斯·孟的重商主义思想在西欧影响深远，尤其是荷兰和英国普遍推行重商主义，推动了资本主义的迅速发展。欧洲各国政府普遍实行“保护贸易”政策，国家主导经济发展。 英国的都铎王朝（1485—1603年），一直推行鼓励工商业和海外殖民的政策，资产阶级革命后1651年颁布的“航海条例”，极大地推动了英国的航海事业和海外贸易的发展。法国路易十四重用财政大臣柯尔柏推行重商主义。俄国的彼得一世、普鲁士的腓特烈二世、奥地利的玛利亚·特莱西亚女皇和约瑟夫二世都奉行重商主义政策，实行自上而下的改革。重商主义政策推动欧洲对外贸易的发展和早期殖民扩张，白银大量流入，出现“价格革命”，沉重打击了封建势力，促进了资本主义世界市场的发展。 【设计意图】通过展示材料分析讲述，引导学生对西方崛起原因进行深入思考。早期资本主义的发展是原始资本积累的重要阶段，原始资本积累的过程与资本主义生产方式的发展是同时进行的。让学生认识到重商主义是资本主义发展历程的一个重要阶段，各国普遍奉行重商主义政策。政府职能在这一过程中发生了转变，积极“保护贸易”政策，国家主导经济发展。 二、自由资本主义阶段及政府职能 过渡：自由资本主义的产生是以封建王朝的崩溃和资产阶级政权的建立为标志的。资产阶级革命的胜利，为自由竞争的迅速发展创造了有利条件。 古典经济学家……认为市场经济是一种“自然秩序”，它奠基于人的利己主义本性。因为人都是为了追求自身利益而从事商品生产与交换的，被一只“看不见的手”将生产的分工与商品的交换调节起来，使人们彼此满足了需求，从而促进社会的利益……他们要求让“看不见的手”所造成的“自然秩序”不受干扰地存在，不要用人为的制度去加以控制。政府只需发挥保卫国家的职能，并维持某些公共工程，其余的就该让“看不见的手”去发挥作用。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 问题：这则材料反映了什么经济主张？这一主张是在什么历史背景下提出来的？ 分析：材料反映了国家不干预经济的思想，政府奉行自由放任政策。它代表着英国资产阶级的利益诉求，即在经济上实行自由竞争和自由贸易以促进资本主义工业的发展和工业革命的顺利进行的要求。 自由资本主义思想代表人物为亚当·斯密，其思想在1776年出版的《国富论》中进行了详细阐述。然而我们也应该看到，亚当·斯密的“自由放任”的经济主张的提出有着深刻的历史根源和时代背景，其反对政府干涉商业和商业事务、赞成低关税和自由贸易的观点在整个19世纪对政府政策都有决定性的影响。亚当·斯密“自由放任”思想中的“保护贸易”观点应该引起重视，亚当·斯密本身也并非主张绝对的自由放任，如他并不主张立即全部撤销政府对外国货物输入的限制。 英国长期以来实行的是保护性的重商主义政策，从十七世纪五六十年代开始实行的“航海条例”到1815年颁行的“谷物法”都体现了这一政策。但到19世纪前半期，强大的英国工业已经不再需要国家来保护了，相反地，这个政策只能阻碍商品的自由流通，因而不利于英国工业的发展。1832年议会改革后，上台掌权的工业资产阶级的代表们便开始了争取废除一系列重商主义法律的斗争，到1864年终于迫使议会废除了“谷物法”，“航海条例”也在1849年被取消了。在1846—1849年间，议会又取消了200多种左右的商品进口税。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 问题：从材料看，“谷物法”的废除表明英国经济政策发生了怎样的变化？分析这种变化产生的原因。 分析：从重商主义政策转变到自由贸易政策。原因是“谷物法”阻碍了商品流通，不利于工业的发展；完成工业革命；工业资产阶级掌权。 1864年“谷物法”的废除标志着资本主义进入了自由资本主义阶段，体现了英国工业资产阶级要求，废除代表土地贵族利益的保护关税政策，实行代表本阶级利益的自由贸易政策。自由贸易政策的实施进一步促进了资本主义的发展和繁荣。但对殖民地、半殖民地国家而言，自由贸易政策则是一种经济侵略政策。在自由资本主义阶段，工业资产阶级提倡经济自由主义或自由放任政策，强烈要求实行完全的自由竞争政策，反对封建割据和闭关自守，主张国家不干预经济生活。政治上提出“自由”“平等”“民主”的政治诉求。文化方面，他们积极发展近代的文化、艺术，普及和提高教育，特别是大力推动科学技术的发展，奖励发明创造。这些措施对冲破封建主义的束缚、推动资本主义经济的发展起了促进作用。 关税是自由贸易的核心问题，关税政策是一个国家外贸政策、经济政策的重要组成部分。即使一战使英国在经济上已不再像过去那样风光无限，但它仍力图坚持自由贸易的政策，到1931年9月止，仍有80%以上的进口商品免税。不过在30年代大萧条的打击下，英国的金本位制已形同虚设，自由贸易政策实在是难以为继了，英国被迫对经济政策进行调整。1932年议会通过《进口关税法》，规定除小麦、肉类和英国不生产或短缺的原材料外，所有的进口商品都要征收进口税。该法案的出台，标志着英国放弃了实行几个世纪的自由贸易原则。 【设计意图】培养学生史料解读能力，提升历史思维能力。特别是培养学生在把握历史发展的基本脉络基础上，最大限度获取有效信息，准确描述历史特征的能力。 三、垄断资本主义阶段及政府职能 过渡：19世纪末，以第二次工业革命完成为标志，主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段。垄断资本主义分为私人垄断和国家垄断两个阶段，其指导思想和政府职能也发生了新的变化。 1.私人垄断资本主义阶段：19世纪末至二战前，资本主义世界市场最终确立。 尽管胡佛与罗斯福在竞选总统时均将追求财政收支平衡作为竞选纲领，但实际执行结果，均出现了财政赤字，如1932年度财政赤字为2735万美元，在1931—1939年度间的财政收支方面占第5位。 ——H.N.沙伊贝等《近百年美国经济史》 问题：结合材料，如何看待胡佛的反危机措施？ 分析：胡佛总统开始奉行“自由放任”政策，但面对危机也采取了一些有限干预措施。政府职能由自由放任政策向国家直接干预经济过渡。需要注意的细节是国家干预经济的理念此时已经出现，但并没有得到认可。 2.国家垄断资本主义阶段：20世纪30年代至70年代。 从20世纪30年代经济危机之后，凯恩斯学派在西方世界就大行其道，并且占据了统治地位。这一学派……给资本主义经济开的灵丹妙药是：当经济出现萧条时，通过扩大政府开支、减税和降低银行利率等办法来刺激需求，促进生产繁荣；当出现通货膨胀时，则以减少政府支出、增税和提高利率等措施来抑制通货膨胀的发展。这些办法在相当时期内，收到了一定效果。 ——王斯德《世界当代史参考资料》 问题：材料所反映的思想主张有何变化？指出美国20世纪30年代最能体现这一变化的历史事件，并概述其主要内容。 分析：政府加强对经济的干预；罗斯福新政。内容：整顿财政金融体系；加强对工业的计划指导；调整农业政策；推行以工代赈等。 罗斯福新政为凯恩斯理论提供了实践基础，但并非受其理论指导。1936年约翰·凯恩斯在《就业、利息和货币通论》一书中提出了凯恩斯理论。该理论从根本上否定了英国的自由主义理论传统，提出利用国家的财政政策和货币政策对经济进行干预，即通过刺激消费达到充分就业，从而消除贫困。国家的作用在凯恩斯的理论中被提到了一个新的高度。罗斯福新政的实质是资本主义生产关系的局部调整，开创了政府直接干预经济的新模式。二战后西方资本主义国家普遍奉行国家干预经济的凯恩斯主义，然而国家干预过多，导致70年代出现“滞胀”危机。 凯恩斯强调国家干预对外贸易是扩大有效需求的重要一环，其具体目的就是始终保持本国的贸易顺差，以扩大有效需求，缓解就业压力。70年代“滞胀”危机后，佛理德曼的《资本主义与自由》盛行，承认了“干预”。佛理德曼通过揭示干预的路径和得利不当来表达减少政府干预的思想，提出了混合制经济的思想，该思想被西方国家普遍奉行。 【设计意图】突出主干知识，关注历史细节。通过对罗斯福新政材料的解读，加深对资本主义发展历程的认识，力图线索清晰、知识完整，使学生对历史的认识有贯通感。 【教学反思】 当前的课堂正在进行着深刻的变化，有人将其称为“宁静的课堂革命，”，即从以“目标—达成—评价”为单位的程序型课程转变为以“主题—探究—表现”为单位的项目型课程。教学主题是教师构思课堂教学设计的基本依据和根本意图，即根据学科特质和突出学生的主体地位，以主题统摄教学内容，以问题探究揭示和升华主题。需要注意的是，在主题化教学中，仍有些问题值得我们进一步反思。 一是主题立意的选择并不局限于知识立意，同时也涵盖了能力立意和价值立意。没有立意的课堂教学，只能在知识层面打转。立足于能力的培养是复习教学的核心。主题的选择只是基础和前提，如何通过主题教学提升学生历史思维能力，进而实现对情感、态度与价值观的升华是关键。通过确立教学主题，根据主题立意重新整合教学内容，进行有针对性的教学设计，使教学逻辑严密而紧凑，可以给学生提供明确的突破方向和思维延伸空间。 二是主题化复习模式体现了对教学内容选择的灵活性，但并不意味着随意性。教学内容和教学方法的选择在很大程度上取决于教师，教师对主题的选择应基于深入细致的学情和教材分析。以主题为教学主线，应做到逻辑严密，具有思想内涵和贯通感，以便学生进行问题探究。复习教学中可结合高频考点进行主题选择，将历史时序、核心概念和历史学科素养有机融合，以提高复习的有效性。 三是主题立意下选取史料贵在精，而不在多。主题的选择和揭示都要体现论从史出的基本原则，但不应过于强调历史知识的系统性而补充大量史实。清晰的教学主题下的材料补充，有利于学生查缺补漏，解答心中的困惑，提高学习效度。多角度选取典型史料并准确解读，是引导学生生成历史认识之关键。标签：自由贸易论文; 重商主义论文; 资本主义经济危机论文; 资本主义制度论文; 资本主义世界体系论文; 国家经济论文; 资本主义社会论文; 经济学论文;