新疆额敏县郊区乡寄宿制学校 834600
摘 要：目前，初中英语阅读教学的过程中缺少一定的逻辑性和科学性，难以深层次全面地了解阅读内容，使得阅读效率比较低。上述问题和现象的出现，主要是由于缺少英语阅读方式和技巧，导致学生阅读难以有效开展。因此，作为初中英语教师，应当重视阅读教学，加强学生阅读技巧的培养，促进学生阅读水平的提升。文章中结合初中英语阅读教学，提出了几点阅读技巧培养策略。
关键词：初中英语 阅读教学 阅读技巧
初中英语阅读教学的过程中，可借助阅读活动培养学生的阅读理解能力，帮助学生深入理解和掌握英语语法知识。在实际的课堂教学中，教师应当重视学生阅读能力的培养，培养学生良好的英语阅读习惯。随着新课程改革的深入，教师需要设置相应的阅读情境，丰富学生的英语语言体验，发现和掌握语言规律知识，提高学生的语言知识和技能，提升学生的自主学习能力。因此，作为初中英语教师，需要从多个层次和角度入手，采取有效的阅读教学方式，培养学生的英语阅读技巧。
一、注重英语知识积累，提高学生阅读能力
初中英语教学过程中，学生的阅读能力和阅读效率受到英语词汇量的影响。在实际的课堂教学活动中，教师应当注重英语词汇和用法积累，培养学生良好的阅读习惯，将阅读中遇到的重点词汇、语句和使用方法进行记录，为学生阅读效率的提升奠定基础。
例如，人教版初中英语七年级上册“When is your birthday？”的课堂教学中，本单元以生日作为话题，讨论每个人的生日，掌握十二个月份的名称和序数词的表达方式，同时掌握相应的句型：When is your birthday？课堂教学过程中，教师可以根据阅读部分内容，设置相应的课堂阅读任务。在学生阅读和完成任务的过程中，会遇到一些难以理解的词汇和语句，要求学生利用相应的工具书，查找重点词汇的含义和使用方法，通过自主学习和探索，做好相应记录，提高学生的自主学习能力，为学生阅读活动的开展奠定良好的基础。在学生完成阅读之后，教师可结合课堂教学目标和学生学习情况，组织学生开展对话训练活动，为学生创设相应的对话情境，有效利用所学词汇和句型，开展对话练习活动，引导学生快速进入阅读状态，提高学生的听说读写能力。
二、引导学生深入理解长难句，强化学生英语语感
在英语阅读的过程中，长难句是阅读的重点和难点，也是考试中的重要考点内容。初中学生在英语阅读的过程中，认为长难句是非常难以理解的内容，虽然利用工具书还是难以透彻理解长难句的含义。面对这样的问题，作为初中英语教师，应当鼓励学生开展阅读活动，坚持每天阅读英语文本，理解和掌握相应的长难句，逐渐培养学生的英语语感，克服学生对英语语句的畏惧感。在英语阅读长难句的克服中，可以从单词和语法两个方面入手，提高学生的英语阅读能力和阅读水平。
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例如，人教版初中英语八年级下册“What’s the highest mountain in the world?”的阅读教学中，通过阅读“Qomolangma——the Most Dangerous Mountain in the World”这篇文章，要求学生掌握重点词汇的比较级和最高级，并且能够利用其开展相应的讨论活动，培养学生热爱大自然的环境保护意识。如长难句：One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing,and one of the most popular places for this is the Himalayas.The spirit of this climbers shows us that we should never give up trying to achieve our dreams.第一次阅读长难句，教师让学生对句子结构进行划分，重点理解重点词汇的最高级用法，如the most dangerous、the most popular等；而第二次阅读长难句，教师引导学生仔细划分句子结构，找出句子中的主语、谓语和宾语，并且探究that从句在句子结构中的作用，帮助学生掌握句子分析方式，掌握英语长难句阅读技巧。通过学生对长难句的理解，引导学生开展仿写训练，促进了学生学习活动的扩展，培养了学生的英语阅读技巧。
三、培养学生良好的阅读习惯，丰富学生阅读量
初中英语阅读教学的过程中，不少学生对于阅读活动存在着认知偏差，认为英语文章阅读越多越好，导致学生多而不精，没有达到预期效果；也有学生认为，需要查清每个词汇意思，才能全面理解文本，导致学生浪费了不少时间。因此，作为初中英语教师，需要指导学生开展科学化阅读活动，打破以往的思维方式，养成良好的阅读习惯，丰富学生英语语言材料的同时，加强学生阅读能力的锻炼。同时，要结合学生的认识特点开展层次化阅读教学活动，激发学生的阅读兴趣，不断扩展学生的眼界和视野。
四、结语
阅读教学是初中英语教学的重点内容，开展阅读活动，能丰富学生的英语语言知识，提高学生的英语综合能力。在实际的课堂教学中，想要提高学生的阅读效率，需要坚持循序渐进的原则，激发学生的英语阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。作为初中英语教师，要以教材内容作为基础，指导学生掌握正确的阅读技巧，优化课堂课堂模式，提高学生的阅读能力和阅读效率。
参考文献
[1]俞伟山 科学研读，提高阅读实效——英语阅读技巧培养方法之我见[J].学周刊，2018，No.372，（24）：153-154。
[2]钱海林 初中英语阅读技巧的培养思路及途径选择[J].中学生英语，2016，（6）：62-62。
论文作者:张慧勤
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
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