何为赢 四川省宜宾市宜宾县横江中学校 644600
【摘要】现阶段，在初中语文教学过程中，写作教学作为教学难点与重点，受到了广大语文教师的高度重视，传统写作教学模式已经无法适应现代教学的需求。需要语文教师展开深入探索，并勇于创新，深化教学改革，以此找出一种符合时代发展要求的教学模式。在写作指导中，教师需要多进行一些点拨，少说一些自己的见解！以此增加学生的思考，主动发现写作的乐趣，进而逐步培养学生的写作兴趣。在初中语文教学中，一定要引导学生多读书，并且学会积累，从而有效提高自身的写作能力。
【关键词】初中语文；写作教学
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-077-01
初中语文教学作为整个语文教学的重要阶段，为了让学生对教学内容产生一定的共鸣， 需要深入思考初中语文写作教学，从理性的角度改进与完善初中语文写作教学模式.因为目前初中语文写作教学中还存在着一些不足，致使教学效率不高。所以，一定要加深对初中语文写作教学的思考兵以此提高教学效率。
一、让学生从范文中学"仿"作文，鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。
“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套。著名作家巴金先生曾说：“只有写，你才能真正会写”。一开始不要怕写不好，只要勤练笔，熟能生巧。世上哪一个作家、诗人都不是一开始就成为作家、诗人的。有的投稿几十次，甚至几百次才能发表。法国著名作家巴尔扎克是从一人多高的草稿上站起来的。我国著名当代作家胡万春投稿第二百零一次才得以发表《在〈文汇报〉上》，虽然仅37个字，可他当时真是欣喜万分，因为愿望终于实现了。他以此为动力勤耕不辍，终于成为一代名家。我国著名工人作家胡万春原来识字不多，后刻苦学习，投稿第201次，才在《文汇报》上发表了第一篇37 个字的短文，但他从此笔耕不辍，终成一代名家。以此激励学生不畏艰难，树立写好作文的信心。为了诱发兴趣，要给学生以写的自由与自我表现的机会，还要运用评价激励机制，多肯定成绩，让学生享受到成功的愉悦。另外，老师对典型文章的分析讲解也可诱发学生的写作情绪。学生从范文中的人物形象会想到现实生活中的熟人；从范文的事与理会想到生活中的情和趣；从范文的精妙构思，设计自己文章的框架……从多方面受到启发，便会情不自禁地拿起笔将自己的感受倾之于笔端。
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二、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
三、要重视学生课外书籍的阅读。
加强对学生课外阅读的指导，能开扩学生的视野，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，对学生来说将终生受益。我要求每位学生坚持每周摘抄课外语段，每周写一篇文章，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流露。根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。鼓励学生到生活中去，拜生活为师，做生活的有心人。我还每周专门拿出一节课来让学生表演。由学生到讲台把自已的作品读给学生听，学生对此兴趣很浓，由于是让学生自由去写，多数学生都写出了自已的真实感受，展现了自已的生活，我班一个学生读着读着竟潸然泪下，这不正是她真实生活的再现吗？我还让学生们自已组成评委会。对每位学生的作品进行点评，从书写，阅读到作品等多方面来评价，这样调动了全班同学的积极性。也给同学们创造了一个互相交流的机会。我则以鼓励，肯定为主，重视对学生写作情感与态度的评价，关注学生是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达更是大大的鼓励。通过这些活动的开展，锻炼了学生规规矩矩地写字，正确流畅地朗读课文，清楚连贯地说话，清楚顺畅地写作文，可以说学生的听、说、读、写四个方面的能力都得到了提高。让学生在活动中找到学习语文的乐趣，在实践中运用语文，学好语文。还要向学生推荐优秀书目，引导学生阅读，养成良好的读书惯。”书非借不能读也”一个人的力量是小的,群体的力量是巨大的,让每位学生找一本书,则班级就可以成立图书角.为同学们提供了一个很好的学习机会.我也会把一些富有时代气息的杂志借给同学们看,让他们做好笔记.，让他们关注热点、关注焦点、关注生活。
四、激励，运用激奋人心的评价之语
初中阶段的每一位学生都有自己的自尊心和荣誉感，渴望被教师夸奖和认可。而作文评语，作为师生之间沟通的一个重要窗口，是给予学生精神鼓舞的重要途径。因此，在作文评语中，教师不能只是敷衍了事，而应该注重从作文中发现学生的闪光点并加以鼓励，让学生从评语中看到自己的劳动被肯定，得到成功的体验，从而增强写作的兴趣和动力。
总之，只有循序渐进地搞好初中语文的作文教学，才能提高初中语文的作文质量。
论文作者:何为赢
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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