山东烟台栖霞市职业中等专业学校 265309
班主任的工作方法和策略、管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。在抓好班级日常管理工作的同时，若能对某些细节问题的效应适时、适度地给予关注和妥善的利用，对班级管理工作将起到很大的辅助作用。
一、班主任自身的语言和仪表效应
班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。仪表形象：班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。
鲁迅先生在日本仙台求学时的老师藤野先生，虽然是一个心地善良没有民族偏见，治学严谨，诲人不倦的好老师，却因为经常衣冠不整，而倍受本国学生的嘲笑。衣着打扮潜在的教育功能，它对教师魅力的作用，由此可见一般了。语言形象作为交流的工具，班主任的语言应该达到具有无穷魅力的艺术境界，特别是文明礼貌用语（如：师生之间多使用“你好、谢谢、对不起、再见”）、批评用语（如：把“坏”用“不好”代替、“错误”用“不正确”代替）等的适时、适当使用，会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，职业修养和平易近人，把你当成知心朋友。特别是现在的学生正处在一种“热衷效仿”的年龄，班主任仪表和语言效应的“潜移默化”教育效果是不言而喻的。
二、刚柔相济的互补效应
处罚是班主任在班级管理教育学生时经常使用的一种手段，特别是现在职业学校的学生综合素质整体不如意（如：缺课、打架斗殴、上课玩手机等），许多班主任对其失去了说服教育的信心，在多数时候只采用众多的“校规、班规”等“刚性”的政策来约束学生一些不良行为的产生（如：扣操行分、罚款、开除等）。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实，处罚是一种强制性的教育，它应该是教师在一定方式约束下达到某种纠错目的的教育手段，若太多的使用和泛用，其结果只会让学生形成“见多不怪”的感觉。
十六七岁的学生自我意识和自我约束能力还不是很强。在其生活和学习的过程中犯点错误是在所难免的。但若班主任在对待这类学生时能适时、适度地采用“柔性”的方式来教育他们。
如：使之在认识其不足的基础上放其一马，适当使用“视而不见”，“听而不答”，不当众处罚、批评等手段，这些学生可能就会在老师对其的信任和暗示的眼光里感悟教师的用心，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这样的教育效果可能要比“处罚”要好得多。
三、性别差异的正面效应
常言道“男女搭配，干活不累”。这句话虽然有戏谑意味，但可以肯定的是：由于性别差异，无论是男人还是女人，都有在异性面前显示自己才能，遮盖其不足之处的心理。
现阶段的职校生正处在青春期，男女同学之间的相互关注客观存在，他们有的希望在异性同学面前展示自己的才华，有的希望张扬自己的个性，而相当一部分同学虽然没有多少才华来展示自己，但是他们在异性同学面前总是能尽量克服自己的许多不良行为，主动关心和帮助别人，努力做好各种事物，维护自己的良好形象。
班主任在进行班级管理的过程中，若能有意识地利用这种性别差异的正面效应，有目的地将男女同学适当搭配来安排班内的各种管理工作，班级管理将收到意想不到的效果。
四、特殊结构班级的特殊效应
在职业学校中，由于专业特点使得学校在组建班级的过程中出现了特殊结构的班级。如：纯男生或纯女生班。这种单一性别结构的班级与男女生混合的班级有其不同的特点。
首先，由于全班都是同一性别，大家在讲话、做事等方面无太多的顾虑，所以许多同学对自己的行为都很放肆。
其二，由于无性别差异，班内同学之间积极表现自己能力、才华的现象不多。相反集体观念淡薄，在生活、工作中互相关心的少，利益相争的现象多。
如何在这种特殊的班级中，把握其特殊的结构特点，培养和树立起学生的集体观念、增强班集体的凝聚力成了这种班级的班主任首先必须考虑的问题之一。
正确的做法是：
1.加强班级内的制度化管理，使之从强化逐步过渡到自律。
2.加强班级之间的联系，相互开展活动，使有才能的学生能有机会展示自己，增强其自信心。
3.突出特殊班级的优势效应，鼓励学生在特殊的场合树立起勇争先进的信心。
4.在班内引入各种适当的竞争激励机制，在班级形成一个比学、赶、超的竞争环境。
在班级管理的过程中班主任的方法、策略、技巧等多种多样，存在的细节问题也远不止这些，只要班主任在其抓好各方面管理工作的同时，能适时、适度地发现和处理好一些细节问题，其管理的效果将会事半功倍。
论文作者:王丽萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
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