（湖南省邵阳市隆回县桃洪镇石门卫生院 湖南邵阳 422200）
摘要：目的 在糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式，评价临床应用效果。方法 此次研究共录入糖尿病患者122例，研究时间定在2017.01.02至2018.04.15期间，以计算机表法实施分组处理分别定名为常规组（61例）、研究组（61例），分别实施常规健康教育模式、全程健康教育模式，比较两组健康知识知晓情况以及血糖控制情况。结果 研究组的饮食方面、运动方面、血糖控制健康知识掌握程度评分均高于常规组，P＜0.05；研究组空腹血糖、餐后2小时血糖均低于常规组，P＜0.05。结论 在糖尿病护理干预中施加全程健康教育模式，能够让患者更好的掌握相关知识，对于血糖控制更有利。
关键词：糖尿病护理；全程健康教育模式；干预效果
肝肾阴虚型绝经前后诸证临床效果分析糖尿病是临床中常见的一组代谢异常疾病，主要临床表征为高血糖，随着病情的发展，糖尿病可引发出一些列的并发症，对患者的肾脏、心脏等各项器官功能造成损伤[1]。因此，通过有效的干预手段，让患者了解更多的病症相关知识，让患者能够在日常生活中有意识的规避致病发展的风险因素，对于血糖控制、延缓病情的发展有重要意义。基于此，以下报告中主要以我院治疗的 122例糖尿病患者作为研究对象，对全程健康教育模式的应用价值进行研究，并总结出以下报告，为临床提供参考。
1.资料与方法
1.1基线资料
取得我院伦理委员会批准，此次研究共录入糖尿病患者122例，研究时间定在2017.01.02至2018.04.15期间，参与患者签署知晓同意书后，以计算机表法实施分组处理分别定名为常规组（61例）、研究组（61例），两组各项资料对比，最终定局为P＞0.05，讨论可行性显著。具体资料如下：常规组男32例，女29例，最小年龄43岁，最大年龄85岁，平均年龄（62.51±2.07）岁。研究组男33例，女28例，最小年龄42岁，最大年龄86岁，平均年龄（62.76±1.72）岁。
1.2方法
常规组实施常规健康教育，研究组实施全程健康教育模式，具体如下：（1）门诊干预。门诊接待护理人员通过询问的方式，了解患者的基本信息、目前的病症情况、饮食习惯等，依据收集到的资料建立病人的个人病历档案，然后由内分泌科专业医生为患者讲解住院治疗的必要性、相关的病症知识，提升患者及其家属的认知程度[2]。（2）住院干预。根据患者文化水平、个人理解能力等采取有效的健康宣教方式，比如：发放知识手册、一对一等，让患者更加系统的了解糖尿病相关知识，以及饮食、生活、心情等对病症的影响。每日巡房为患者发放药物的过程中，随时讲解相关知识。指导患者正确服用药物，注射胰岛素。（3）出院指导。患者出院当天，护理人员在向患者及其家属在此普及糖尿病知识，生活中的注意事项等，嘱咐患者做好血糖监测；设立电话咨询服务，建立微信、QQ群，方便患者出院之后可以随时随地咨询；定期开办健康知识讲座，邀请糖尿病患者参与[4]。
1.3观察指标
观察健康知识知晓情况以及血糖控制情况。健康知识知晓情况采用本院自制调查问卷，分数越高代表患者知识掌握越好。
1.4统计学方法
此次研究数据均由软件SPSS17.0完成统计，健康知识知晓情况以及血糖控制情况均采用t检验，结果显示为（）形式，对比出现P＜0.05的最终定局，数据存在探析价值。
2.结果
（1）健康知识知晓情况组间比较
如表（1）呈现，对比两组健康知识知晓评分，直观上研究组各项评分更高于常规组，经过计算P值最终结果均小于0.05。
（2）血糖控制情况组间比较
如表（2）呈现，研究组的空腹血糖、餐后两小时血糖在数值上均低于常规组，经过计算P值最终结果均小于0.05。
表（1）健康知识知晓情况组间比较[（），分]
3.讨论
随着人们饮食结构、生活习惯的改变，再加上老龄化社会的到来，目前，糖尿病已经成为威胁人类的重大疾病，而行为习惯对于血糖控制有着不可忽视的作用。因此，在患者的治疗过程中，做好认知干预工作，提高患者的认知程度尤为重要。全程健康教育模式的开展，将健康教育工作贯穿患者的整个治疗过程中，不断的相患者灌输相关的病症知识，从而提升患者的认知，相比较常规健康教育模式，更为有效。
在以上的研究中，研究组患者落实全程健康教育模式，结果显示，研究组的饮食方面、运动方面、血糖控制健康知识掌握程度、血糖控制情况均较常规组更优，且数据价值得以肯定。由此可见，全程健康教育模式的实施可显著提升糖尿病护理干预效果，在结论上与杨事欣，崔英杰，李静研[5]究存在一致性。
综上所述，对糖尿病患者实施全程健康教育模式，可提升患者的知识掌握水平，有效对血糖进行控制。
参考文献
[1]孙红霞. 全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J]. 世界最新医学信息文摘，2015，36（36）：221-222.
[2]丘婷燕，丘廷芳. 全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的作用[J]. 护理实践与研究，2016，13（12）：23-25.
[3]赵玉洁，张珍丽. 全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果分析[J]. 中国保健营养，2016，26（7）：223-224.
[4]杨丽美. 全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果研究[J]. 糖尿病新世界，2016，19（24）：152-153.
[5]杨事欣，崔英杰，李静，等. 全程健康教育模式用于糖尿病护理管理的效果观察[J]. 中国卫生标准管理，2015（17）：231-232.
论文作者:陈小娟
论文发表刊物:《航空军医》2018年22期
论文发表时间:2019/1/22
标签：患者论文; 血糖论文; 健康教育论文; 模式论文; 糖尿病论文; 全程论文; 常规论文; 《航空军医》2018年22期论文;