厦门市民立幼儿园 陈雪静
摘要：幼儿园教育是当下教育事业快速发展大背景下被顺速重视的一个重要教育阶段，开展幼儿学前教学的主要目的就是能够让幼儿在成长的时期具备基础的学习能力。语言是人类交流和思维的工具，儿童的语言学习和发展至关重要，因此在幼儿园教学中培养幼儿语言能力是重要组成部分。所以在学前教育初期，幼儿教师和相关教学工作者要采取有效的方法加强对幼儿的语言教学。故事教学法就是在这样的背景下产生并且运用的一种有效教学方法，教师要融合幼儿的多种因素，有效地利用故事教学法，激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿语言能力的提升。
关键词：幼儿园；故事教学法；教学策略
故事教学法有着自身独特的特点，能够培养幼儿的语言积累、语感等方面的能力。让幼儿在幼儿教学时期就能够形成初步的语言认知，为幼儿今后的学习和发展奠定有效基础。特别是在新时期背景下对幼儿教学提出了更高的要求，相关教学工作者就要采取更加先进的和有效的方式方法，开展幼儿园小班教学。所以着重探究幼儿园小班故事教学法的具体教学策略，对于提高幼儿园小班教学工作的有效开展是非常必要的。
一、幼儿园小班故事教学法应用的重要作用分析
（一）能够有效的训练幼儿的语言表达能力
训练幼儿的语言表达能力是在幼儿园小班教学当中引入故事教学法的主要教学目标和重要内容，更是幼儿园教学的重点。就是所选取的故事符合幼儿的认知需求故事当中的语言较为丰富，感染力较强，能够借助故事有序地培养幼儿的语言表达能力。同时教师在讲故事的过程当中，通过肢体语言能够对故事当中的情感进行表达和传递，让幼儿受到来自于教师情绪的感染，从而理解故事当中的情感，再通过幼儿自身的感知和认知，将这种情感能够通过自己的日常行为表现和表达出来[1]。比如在教学一些复试的时候其中渗透着尊重他人、讲话礼貌、注意倾听的良好习惯，这些都是幼儿园语言能力的重要元素，所以通过故事教学法能够有效的训练幼儿的语言表达能力。
（二）有利于丰富幼儿的想象能力
由于幼儿刚刚接触学习和生活，对于各种事物都有着较强的好奇心，而故事是满足幼儿想象力的重要途径。教师在进行幼儿故事讲述的时候，幼儿能够根据教师的思路对所讲述的故事进行想象，从而培养幼儿的创造性，激发幼儿的学习兴趣。同时再加上故事情景的创设，幼儿在这个情景当中自主参与性较强，能够提高幼儿的智力，激发幼儿的创造意识提高幼儿的思维水平，对于幼儿今后的发展和成长都有非常重要的作用。
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二、幼儿园小班故事教学方法与策略分析
在明确当前幼儿园小班故事教学对于幼儿的作用之后，相关教学工作者就要制定有效的方法，不断地提高幼儿园小班故事教学的有效性，利用故事教学法进一步推动幼儿园小班教学工作的有效开展。
（一）注重生活化语言的应用
由于幼儿刚刚接触生活和学习，对于语言的认知还不全面。而幼儿阶段语言学习的关键在于口头语言、书面语言和文学语言三种，对于幼儿园小班的幼儿来说，更重要的是要加强对幼儿的听、说、读、写等全方面的语言能力。基于幼儿园小班幼儿的认知，教师在进行故事教学的时候，所采用的语言应该是生活化的符合幼儿认知特点的，这样才能够让幼儿在故事教学当中从通俗易懂的语言，明确故事的内容，丰富幼儿的内心世界。比如，教师在进行《小河边》这一故事讲解的过程当中，在讲到：小河边出现了小青蛙、小鸭子、大乌龟、大河马这些小朋友比较喜爱的小动物。在说到“扑通一声跳下水”这里时，就是可以配上简单的一个跳跃动作，甚至可以引导幼儿一起来完成这个动作，将这个动作根植于幼儿的心目当中，而且这种生活化的肢体语言更能够深化幼儿的记忆和想象，将故事变为幼儿的情景表演，引导幼儿参与到其中，从而提高幼儿的语言认知和表达能力。
（二）要采用正确的故事教学法流程
在具体的故事教学法中，教师要利用故事教学法激发幼儿的想象和参与能力。所以通常故事教学法的流程是：猜故事、看故事、说故事、听故事以及解故事。比如教师在进行故事教学法之前，要给幼儿留下一定的悬念，通过关键的元素和故事的特点让幼儿猜一下教师要讲的故事是什么[2]。通过这样的引导，幼儿能够很快地参与到其中。除此之外教师还要利用有效的元素引导幼儿猜故事的内容和情节，提高幼儿的想象能力。比如在故事《见面》中，这个故事的封面有两只小狗在非常开心的笑，这个时候教师就可以启发幼儿：同学们看封面上的两只小狗笑的如此开心，他们在干什么呢？他们为什么会如此开心？通过这个问题的提出，幼儿就会发挥自己的想象来探究这两只小狗为什么会这么开心，他们在干什么？从而发挥自己的主观意识想一想，为后来的看故事、说故事、听故事和解故事奠定有效基础。
结语：故事教学法是新时期背景下对幼儿园小班幼儿进行有效教学的方法，相关教学工作者要立足于幼儿园的教学需求，利用生活化的语言进行故事教学，同时要采用正确地故事和流程引导幼儿参与到故事情节当中。
参考文献
[1]吕瑶嘉. 民间故事在幼儿园教育活动中的运用研究[D].华中师范大学,2017.
[2]王丽莎.全语言教育下幼儿园故事教学活动设计策略研究[J].科学大众(科学教育),2017(02):106.
论文作者:陈雪静
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
标签：幼儿论文; 故事论文; 教学法论文; 语言论文; 能力论文; 幼儿园小班论文; 教师论文; 《创新人才教育》2019第3期论文;