金乡民生机动车驾驶员培训有限公司
摘要：随着人民生活水平的提高，汽车逐渐成为每个家庭的出行所乘交通工具，因此，我国城市汽车的数量在不断的增加。汽车数量的激增导致驾车培训中心的学员数量大幅度增加，我国驾驶培训行业承受着越来越大的压力。由于我国的驾驶培训行业发展的较晚，培训经验较少，教练的自身素质较差等原因，使得驾驶培训服务行业中存在的问题问题比较多。驾车培训中心应该正视自身的问题，通过有效的管理途径去提高教练的教学服务水平。
关键词：汽车驾驶教学；问题；途径
引言：随着时代的发展，汽车逐渐成为人民出行的主要交通工具，由于驾驶汽车必须要获得汽车驾驶证，因而驾驶培训中心的学员逐渐增多。虽然各个城市的驾驶培训市场需求较大，但是由于我国的驾驶培训行业发展较晚，管理体制不完善，经验不充足等原因，驾驶服务中心在驾驶服务方面仍旧存在着一些问题。管理者要通过细致的分析，查找出自身所存在的问题，并及时有效的进行解决。本文通过对影响教学质量的因素进行浅略的分析，提出一些关于教学问题的解决途径的意见和建议。
一、影响教学质量的问题
（一）教练员的素质有待提高
由于驾驶培训行业在我国兴起的时间较短，多数的教练员都是半路出身的，没有经过长期的、系统的培训就上岗对学员进行教学，教练员的专业素质低是造成驾驶教学质量低的原因之一。在教学中，教练员往往做不到理论与实操相结合，不能对学员进行明确的指导，使学员清晰的了解驾车的各个步骤。另一方面，教练不是学校里的老师，没有经过大学校园的文化熏陶，文化水平和自身素质都较低，教学过程中会出现收礼、不合理教育学员的情况，学员为了可以成功拿到驾照，对教练的一些过分行为只能不予理睬，这种情况促使教练员形成肆无忌惮的心理，降低了驾驶培训的教学质量。
（二）教学方式和理念需要改进
驾驶培训中心的最终教学目的只为了学员能够拿到驾驶证，提高通过率，赚取更多的利益，不注重学员是否真正学到了驾驶技巧，也没有注重学员对驾驶理论是否真正了解。在驾驶技术培训的过程中，教练不会让学员自己对驾车技巧进行学习，而是针对驾驶考试中所考的内容进行针对性练习，将考试内容程序化，多数学员通过驾驶考试后，对驾车的技巧还不熟悉，不能独自驾车[1]。驾驶培训中心没有对学员进行思想培养，导致学员在以后的驾车过程中出现酒驾、疲劳驾驶等情况，对大众的驾车安全带来一定的威胁。驾驶培训中心的传统教学方式与理念对学员驾车学习造成一定的阻碍，中心管理者应该通过有效的途径对现有的理念进行改变。
（三）教学时间不充足
在驾驶培训中学习驾车技巧的学员都是已经满18岁的公民，都有自己的工作，不能对驾车技巧进行长期的学习，往往都是在小假期学习驾车技巧，这就导致考试科目之间间隔的时间较长，在进行下一个科目学习时，上一个科目所学的知识与技巧都已经模糊不清。另外，培训中心的教学车比较少，一辆教学车在同时期要供6到10个学员学习，这种用车情况又将学员的学习时间缩短了。学员学习时间较短、科目之间相隔时间较长、驾车知识与技巧不能连贯使用等原因都是降低驾驶培训教学质量的原因[2]。
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二、针对教学问题的解决途径
（一）重视对学员的交通安全教育
驾驶培训中心不能一味的追求通过率，对学生进行程序化教育，要注重学员的思想教育。在行车的过程中所存在的危险因素很多，比如闯红灯的行人、醉酒驾车的人等，因此，驾驶培训中心要对学员进行交通安全知识教授，培养学员的安全交通意识，提高学员的社会责任感，减少学员因疲劳驾驶、超速驾驶、醉酒驾驶等原因而造成的交通事故。另外，培训中心应该使学员养成良好的驾车习惯，在以后的驾车过程中不出现加塞，闯红灯等情况。教练员在进行实际教学中，观察学员的操作，对学员威胁行车安全的习惯进行指正，防止在学员以后的行车中，因不正确的习惯造成安全事故。驾驶培训中心应该对学员进行正确的行车引导，为社会输出更多具有高安全意识的驾驶员[3]。
（二）根据学员的性格特征因材施教
每个学员都有自己的特性，男学员与女学员之间对驾驶技巧的学习中也存在着差异。简练员应该根据学员的实际性格与驾车情况对学员使用不同的教学方式。教练员通过与学员交谈的过程中，快速的了解学员的性格，对不同的学员进行不同的教学方式，比如，性格较为沉闷的同学多用引导、劝说的方式，性格活泼的同学多用调侃的教学方式。学员在学习中感不到过分的压力，才会对学习驾车技巧更兴趣。这样的教学方式会提高学员的学习积极性，教练员才能提高驾车教学的质量。
（三）实践教学
驾驶培训中心教学要做到理论与实践相结合，在对学员进行充实的理论教学的情况下，加强对学员的实践教学。教练可以带领学员对红绿等附近的车辆进行观察，讲解来往车辆不符合交通法规的行为，回到学校后对看到的各种违规操作进行模拟，使学员在实践学习中，明确教练所讲的理论知识，加深对交通法规的认识。这种有趣的教学方式可以使学员在实践中学习驾车知识与技巧，从而提升驾驶培训中心的教学质量[4]。
（四）模拟教学
在我国科技不断进步的情况下，驾驶培训中心可以对学员进行模拟教学。理论学习时培训中教练在理论知识讲解结束后，让学员通过驾驶3D模拟器来感受当因醉酒、超速驾驶等原因造成的交通事故所带来的伤害，通过模拟事故现场加深学员的对理论知识的认识，提高学员的安全意识。在实践学习培训中，教练可以为学员准备模拟感应车，对考试场地及过程进行模拟，让学员对熟练考试内容，减轻学员在考试过程中的紧张感，也使学员在考试模拟的过程中发现自己所存在的问题，并进行及时改正。教练员可以通过对考试内容的模拟，提高教学质量，提高学员驾驶考试的通过率。
结论：随着人民的出行方式的改变，汽车的数量在不断的增加，大众想要驾驶机动车就要进行驾驶技巧的学习，因此，驾驶培训中心的学员数量也在不断的增加。各地的驾驶培训市场正在逐渐的成熟，但是驾驶培训中仍旧存在着一些问题阻碍着教学质量的提高。由于我国的驾驶培训行业发展的比较晚，培训中心的管理体制不成熟，教练员的自身素质不高，造成驾驶培训行业服务质量不高。现阶段，驾驶培训中主要存在教练员的素质有待提高、教学方式和理念需要改进、教学时间不充足等问题，驾驶培训中心的管理应该通过重视对学员的交通安全教育、根据学员的性格特征因材施教、实践教学、模拟教学等途径对所存在的问题进行有效的解决，在时间教学中不断的提高驾驶教学的质量，为社会输出更多高素质的驾驶员，保证大众的出行驾车安全。
参考文献：
[1]殷波.浅谈如何提高汽车驾驶培训教学质量[J].内江科技,2018,39(01):133-134.
[2]郭勇.浅谈如何提高汽车驾驶教学的教学质量[J].河南科技,2013(17):267-268.
[3]李旭升. 浅谈提高汽车驾驶培训质量的途径[J].汽车实用技术,2016(06):181-182.
[4]洪芳源.浅谈新时期如何提高驾校的教学质量[J].黑龙江科技信息,2014(28):3.
论文作者:徐龙奇
论文发表刊物:《科技新时代》2019年4期
论文发表时间:2019/6/19
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