江传文 江西省赣州市于都县第二中学 342300
【摘要】现阶段，我国国内的高中体育课堂通常都会应用小组合作的学习方式进行学习，这样的学习方法不仅能够让学生更好的掌握体育相关知识和技能，还能让学生更加积极主动投入到体育课中去。然而，在实际的教学实践过程当中，这种方法在使用上仍旧存在问题，只有把这些问题解决，才能够使这种学习方式的优势最大程度的发挥出来，才能够让学生更好的学习体育知识和技能，才能有效提升学生的综合素质。
【关键词】高中教育；高中体育；小组合作；策略
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-063-01
现阶段，我国中学生身体素质在世界范围内与其他国家相比状况堪忧，其中原因除了家长溺爱，个人生活习惯不好之外，在学校内体育课的开展不完善也是一个重要原因。高中阶段对于一个人来说是十分重要的阶段，一方面，在这阶段中学生面对着高考，这是一次“命运抉择”的重要事件；另一方面，高中阶段的学生处于身体发育的重要时期。在应试教育背景下的今天，除了家长甚至学生传统观念存在问题从而导致体育教学不达标的原因之外，高中体育课开展不完善也是主要原因之一。现阶段，我国高中体育教学实践过程中通常都会使用小组合作学习法，然而这种教学新模式虽然有很大的优势，但是由于在应用过程中还存在的种种问题，导致其无法充分发挥出其真正优势。
一、目前我国国内高中体育教学实践过程中进行小组合作学习存在的不足
（一）形式主义，严重缺少实质性的合作
在目前我国高中体育教学实践过程当中，应用的小组合作学习方式只是把学生简单的进行分组，学生在小组当中缺乏互帮互助，互相激励，互相学习，小组合作学习停留在形式上面。笔者根据对我国国内高中体育教学展开观察，不难发现，在把小组合作学习方式应用在高中体育教学实践过程中的时候，小组当中的人学生其实很少有真正展开学习的，更多的都是用小组的方式存在，并没有体现出小组合作学习方式真正的优势。
（二）高中生们对小组合作学习的参与度不均衡
笔者通过对我国国内高中体育教学过程中的小组合作学习的进行程度展开调查之后，可以非常明显的发现，现阶段我国国内很多高中在体育教学实践过程中进行小组合作学习可以增多学生们的参与机会，然而通常情况下，学生们自身参与的均衡程度还是不够的。就比如在高中体育教学实践过程中，老师向学生们教授篮球的相关知识，学生们两极分化情况比较严重，那些平时热爱体育喜欢篮球的学生就会一直用球练习，而那些平时对于体育及篮球积极性不高的学生则不愿意也得不到练习。
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二、高中体育教学进行小组合作学习的策略
（一）选择更加合适的合作学习内容展开教学
在实际高中体育教学实践过程当中，由于体育教学和文化课教学不一样，是没有具体的书本的，也就是说体育教学并没有明确的内容，所以，教学实际的内容是体育老师自主选择的，由此，体育老师在对教学内容展开选择时一定要选择适合小组学习的内容进行教学。比如，老师可以选择太极课，在太极课的教学实践过程中，老师就可以运用小组合作学习这种方式，把学生分成若干小组，在每个小组中选拔一些体育基础比较好的学生当做组长，老师在开始教学的时把学生召集到一起进行教学，这一过程主要是老师给学生们做示范，进行要求的讲解，在这之后老师就可以让学生们在小组中学习，老师要给组长布置相应的任务，让组长组织学习。通过这样的方式，小组中每一个成员都可以学到太极相关知识和动作，并且能够让学生们更有兴趣的投入到高中体育课当中。
（二）增加学生合作的机会
在实际的高中体育教学实践过程当中，体育老师应该依据实际的教学内容以及学生的实际情况构建一种教学情境，让学生们就可以更好的通过这种方式完成学习内容。如果在课堂当中需要学生完成某单一项的学习任务的时候，体育老师就可以把这个任务进行分解，这个时候这一单一项的学习任务就变成了很多小任务，在展开分组之后小组里面的每一个成员都会承担一部分学习任务，能够让小组里面每个成员之间可以有更多合作的机会，比如，在体育老师向学生讲解排球相关知识的时候，老师就可以引导小组中的组员“各司其职”，即小组练习的时候，会有两个人练习，一个人计数，另两个人可以帮忙捡球，这样就能提高整个小组的学习效率以及学习热情。通过这样的方式，能够使“小组合作学习”真正从“形式”上面转移到实践当中去，能够把小组合作学习方式的优势充分发挥出来。
结束语
总之，高中体育课虽然不是高考科目，但是也是十分重要的。高中是学生们非常忙绿的阶段，承受着升学的压力，高中体育课除了给学生传授知识技能，还能够帮助学生放松解压，就实际而言，现阶段我国国内高中普遍应用小组合作学习法，而只有体育老师合理化、灵活化的应用才能使这种方式的优势充分发挥出来。
参考文献：
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[2]董殿明.高中体育教学开展小组合作学习策略探析[J].课程教育研究,2015,(9):193-194.
[3]张立栋.新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析[J].都市家教（下半月）,2014,(3):164-164.
论文作者:江传文
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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