摘 要：我国作为具有上下五千年历史的文明古国，传统文化有很多精髓值得传承，因此，在进行小学教育的过程当中应该注重融入和渗透中国的传统文化，才能够使得我国的传统文化得到有效的继承，并且真正的培养学生的思想道德品质，促进我国国民素质的提升，本文主要围绕中国传统文化对小学教育教学的思考展开分析和论述，首先，介绍在小学教学中融入中国传统文化的重要意义，然后，分析在小学教育教学中渗透传统文化的有效途径。
关键词：小学教育教学 传统文化 重要意义 有效途径
在小学教育教学的过程当中，注重培养学生的德智体美劳综合素质，因此，传统文化精髓也应该得到有效的融入，才能够使得教育教学更加具有内涵，而且更具有影响力，因此，教师应该充分的认识到融入中国传统文化教学的重要意义，然后采取有效的途径开展传统文化教学，促进学生们接受到中国传统文化的熏陶，成为社会主义现代化建设的有用人才。
一、小学教育教学中渗透中国传统文化的重要意义分析
首先，能够使得我国的传统文化得到有效传承，我国作为文明古国，是世界上唯一没有消亡的文明古国之一，因此，为了使得中国的传统文化得到继承，必须要在小学教育教学中渗透传统文化，才能够使得传统文化的精髓得到有效的遗传和传承。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过进行传统文化的教学，使得我国的文化发展更加具有根基和底气。另一方面能够提高学生们的道德品质。中国的传统文化中具有很优秀的品质以及道德意识，通过进行传统文化的融入，能够让学生们更深刻地认识到尊老爱幼、孝老敬亲、帮助他人、勤俭节约等一些中国的传统美德，因此，能够帮助学生们树立良好的道德品质，抵制不良的诱惑，能够在社会中不断地完善自我，实现道德品质的有效提升，也能够全面提升国民的综合素质。
二、在小学教育教学中渗透传统文化的有效途径分析
首先，要将中国传统文化与识字和写字紧密结合在一起。在小学教学的过程当中，识字和写字都是重要的教学组成部分，尤其是对于一二年级的小学生们，识字和写字是重要的教学内容，因此，为了更好的融入中国的传统文化，应该让学生们在识字和写字的过程当中，了解到中国的传统文化精髓，比如：中国人都习惯在田字格内写出方方正正的文字，这正体现了中国人刚正不阿的气质，而且也可以让学生们了解到我国文字的变化，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书以及楷书和行书重要的八个阶段，然后让学生们了解到每一个阶段的字的特征以及其存在的美感，通过了解中国汉字的发展历程，让学生们对中国的字义以及字行得到有效地了解。
其次，要将中国传统文化与古诗词句以及文言文教学紧密结合。在进行古诗句和文言文教学的过程当中，可以让学生们了解到文言文以及古诗词句都是中国传统文化的重要艺术作品，古诗词本身短小、精悍，但是能够展现出古代人生活的方方面面，无论是政治、经济、文化还是生活，都是后人研究古代文化的重要资料，尤其古诗词句中讲究的是合辙押韵，读起来朗朗上口，这样就有利于学生们进行记忆和背诵。因此，古诗词教学是可以有效地融入传统文化教学，帮助学生们了解传统文化的生活，了解到我国古人的优秀品质以及民族的气节，真正地传承中国的传统美德。比如说：在对《卜算子.咏梅》进行教学时，其中有一句诗是“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这种简单的句式具有托物言志的特征，主要是暗示了人们在坎坷当中要保持坚强的毅力以及不屈的气概，总之通过古诗词的讲解，真正地让学生们了解到古诗词的深刻内涵，接受传统文化的洗礼。
最后，要将中国传统文化与课外阅读紧密结合在一起。在小学教育教学是为了拓展学生们的视野，应该注重进行课外阅读，应该选择一些中国传统文化的精髓，比如说：《三国演义》、《西游记》等我国的名著，这样不仅让学生们了解到文学的做法，更重要的是了解到中国传统文化所具有的深刻意义，因此教师在进行课外教学布置时，应该让学生们认真的阅读一些我国的名著以及古典文学等，然后让学生们对阅读的内容进行讲解，在这一过程中就充分地将中国传统文化融入到了小学教育的课外教学过程当中，通过共同探讨、共同进步、共同学习，真正地将我国的传统文化进行有效的传承，同时也拓展了小学教育的范围，最重要的是让学生们接受了传统文化的洗礼，提高对文化的热爱，尤其是对语言教育等知识的自学兴趣，从而促进学生们进行自我学习，提高小学教育教学成绩，全面提升学生们的教育综合素质。
通过在小学教育教学中融入中国传统文化，不仅能够使得我国传统文化精髓得到有效的传承，更利于学生思想道德品质的提升，因此，小学教师在教学的当中应该将中国传统文化融入到识字和写字的教学过程当中，同时也要与古诗句、文言文教学有效结合，最后就是要将中国的传统文化与课外阅读紧密结合在一起。
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论文作者:李影
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
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