关键词：初中英语，现代教育技术，优化，课堂教学
随着新课改的不断深入，尤其是在网络化信息化时代下，现代教育技术已被越来越普遍地运用于英语课堂教学中。并且再加上英语新课标也指出：教师应懂得与时俱进，善于利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道等等。因此，这就意味着对于广大初中英语教师来说，有效利用现代教育技术不断优化课堂教学至关重要，迫在眉睫。
1.利用现代教育技术丰富教学资源
纵观实际，我们发现近年来，随着社会的不断进步、时代的不断发展，现代教育技术在教育教学领域已经得到了广泛应用，并且成为广大教师日常教学的重要组成部分。对于广大初中英语教师来说，其在进行课前准备、课堂教学设计时，都可以有效借助网络下载自己所需的媒体资源，在此基础上，再合理借助PPT实施优化，在这里面，该配图片就配图片，该配动画就配动画，该配音、视频就配音、视频，这其实就是在无形中丰富了教学资源。例如：以《Can you play the guitar?》内容为例，为了帮助学生们掌握一些弹奏乐器的表达方式，让学生们更好的学习询问和谈论彼此的能力和特长，那么老师就可以利用现代教育技术出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，以牢牢吸引学生眼球，引导学生兴奋谈论。
2.利用现代教育技术扩大课堂容量
纵观实际，我们发现就传统的初中英语课堂教学而言，一般都过于强调教师的主体作用，如一节45分钟的课，通常都要被老师占用30分钟或30分钟以上。就口语教学、口语训练而言，一般都采取师生互动式、提问式。再加上老师还要把这些知识点书写于黑板上，如课上生成知识点、课前预设知识点等等，这就导致了这种情况的发生，即课堂容量深受局限，一般都只能源于书本知识。而利用现代教育技术优化初中英语课堂教学，将非常有助于初中英语课堂容量的扩大。对于广大初中生来说，他们可以有效借助网络有针对性地下载课程资源，然后一起分享交流，让自己的学习资源更加丰富、直观，这其实就是增加学生学习资源的视觉输入；对于广大初中英语教师来说，音频等文件的利用，可以在一定程度上增加学生学习资源的听觉输入。这对于广大初中生都意义重大，既赋予了学生更真实的英语情景，又扩大了课堂容量，增加了课堂语言容量。例如：以《Why do you like pandas?》内容为例，学生们为了表达对动物的喜爱，学会关爱动物，保护动物，他们在网上搜集了很多动物的性格、习性等，并配了相应的图片、音频、视频等，当堂进行了分享，及相应的课堂口语展示。这样不仅赋予了课堂新的生机与活力，还在很大程度上丰富了课堂知识容量，拓展了学生的知识面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.利用现代教育技术提高课堂效率
就初中英语课堂教学中现代教育技术的利用而言，将非常有助于课堂教学模式的有效优化。如就听说课而言，老师可以有效借助PPT，把原本呆板枯燥的文字、图片等给学生生动形象地呈现出来，以潜移默化地培养学生的语言思维。如就课本听力任务完成后，老师可以这样做，即基于学生真实反馈，一遍遍地给学生播放相应音频，这其实就是有效借助这个“节点”，给学生不断进行语言输入、语言巩固，以在无形中重塑学生听力自信心，同时也别忘了及时生成情景交际式问答等一些新任务，以利用最短时间实现学生听力质的“飞跃”。如就阅读课型而言，老师可以有效借助幻灯片（用于预设扫读任务、预设略读任务的投放），需要注意的是，到这并不意味着就结束了，还要继续进行下面的步骤，即播放录音，严格要求学生，让学生一边听一边搜索答案，我们可千万不要小看这个步骤，这将非常有助于在很大程度上提高学生的阅读能力。如就再次训练学生朗读时，老师该多次播放录音就多次播放录音，需要注意的是，还要对学生加强要求，让学生认真逐句跟读等。如就朗读后期而言，老师可以利用现代信息技术呈现一些这样的题，即用于训练学生阅读能力的表格题、连线题等，做这样的安排，不仅在很大程度上缩短了时间，还为学生提供了更多的练习机会，真正实现了事半功倍英语课堂效果的取得。
4.利用现代教育技术优化课堂评价
就初中英语课堂教学而言，可以利用现代教育技术有效优化课堂评价，以有效突破之前传统评价方式的束缚，从而在无形中发挥出形成性评价的实质性作用。但是需要注意的是，这并意味着就完全摒弃之前传统的评价方式了（如终结性评价），而是应懂得将这两种评价方式有机结合，以有效助推学生不断反思，不断进步。如在每堂课快结束时，可以充分发挥出评价小组的作用，让他们基于客观角度当堂评价学生的这些方面，即课堂参与度、小组合作参与度、进步幅度等等。我们可千万不要小看这个，这不管是对于学生，还是课堂，都意义重大，既能助推学生评价的多元化、发展的多元化、学习的高效化，又能助推课堂教学效率的真正提高。
结束语：
综上所述，现代教育技术的利用对于初中英语课堂教学来说意义重大，不仅促进了课堂教学方式的转变，为课堂注入了新的生机与活力，提高了课堂教学效率，还在很大程度上发挥了学生在课堂的主体作用，促进了学生的多元化、全面化发展。因此，这就意味着对于广大初中英语教师来说，一定要高度重视，加强研究，不断发挥其在课堂教学中的实质性作用，力求使其更好地服务于课堂教学。
参考文献：
［1］张银花. 浅谈运用现代教育技术手段优化英语课堂教学[J]. 学园：学者的精神家园, 000(006):73-74.
［2］韩莹. 浅论现代教育技术在中学英语教学中的应用[J]. 新课程学习(中)(5):60-60.
论文作者:赵爽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
标签：现代教育技术论文; 课堂教学论文; 学生论文; 课堂论文; 评价论文; 初中英语论文; 老师论文; 《教育学文摘》2019年10月19期论文;