摘 要：初中物理课程具备显著的实践性，课程内容相对比较复杂，对于刚刚接触物理知识的初中生而言存在一定的难度。但是新课程理念的出现，要求教师在进行初中物理教学过程中加强对情境的创设，通过各种情境的应用引导和帮助学生实现创新意识和能力的提升。
关键词：问题情境创设 案例分析 初中物理
问题是创新的基础，没有问题就难以实现创新。而问题的出现和情境也有着亲密的联系，合理的情境往往可以引导学生提出问题，进行问题的研究和探索。因此，教师和学生都应该正确认识问题情境创设的重要性。基于此，本文将对初中物理教学工作的开展进行研究，希望借助相关案例和情境的创设，帮助学生对物理知识进行深化理解，实现在生活和学习中对物理知识的有效应用。
一、问题情境创设和案例分析
在教学工作开展中，对问题情境的创设，需要建立在问题创设和问题解决的基础上，通过对相关情境的设置，让学生身临其境地感受物理知识的魅力，从而产生更浓厚的问题欲望，在问题的探索和研究过程中，实现对学生求知兴趣的全面提升。在这一环节中，需要学生深入其中思考和研究问题，只有这样才能在情感体验下实现对学生创新意识和能力的全面提升。在初中物理实际教学环节，除了要借助问题情境进行教学方式的创新，还需要借助应用案例对物理知识的难度进行控制，通过对难度的有效降低，对学生的学习能力进行提升和优化，这对于初中物理教学效果的提升也将产生积极影响。
二、问题情境和案例分析的实践应用
1.在生活经验下进行问题情境创设和案例分析。在初中物理教学工作中，为了有效开展情境创设，教师就需要加强对学习课程的融合，通过合理想象将原本抽象化的知识进行具体化分析，在满足新课改要求的背景下创设教学情境，通过这种方式将学生引进情境中，让学生在此背景下实现求知欲的提升，这对于教学环境和氛围的提升都将产生重要的影响。
比如在“声音和介质”的教学中，教师就可以对学生提出问题：水滴在盆中的声音在时间作用下会出现怎样的转变？水滴在塑料盆和玻璃碗中的声音有怎样的差别？教师通过这些问题的提出，要引导学生进行探索，从而在教学情境作用下，让学生结合自身生活经验进行问题探索，进一步掌握声音和不同介质之间的关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，在课堂教学工作中，教师还可以让学生在课桌上进行敲击，让另一个学生耳朵贴在桌面上听声音。在教师对物理知识的讲授过程中，这一问题也将得到有效解决，学生对于固体传播将有着更为准确的理解。因此，在初中物理教学过程中，对问题情境的创设应该和学生的生活经验进行紧密联系。
2.在物理实验中进行问题情境创设和案例分析。教师在对问题情境进行创设的过程中，需要针对物理实验对知识进行讲述，通过这种方式学生对于问题的理解程度也将大大加深。在教学工作中，可以让学生主动发挥自身优势，从而开展实验工作，在教师的实验讲述过程中，进一步提升学生的实践能力和思维表达能力。在这种情境状态下，学生可以凭借自身跳跃性的思维，更为积极和全面地进行物理知识探索。
比如在进行电路模拟实验环节中，教师也可以对学生进行提问：我们家中所使用的电路是串联还是并联？电表在电路中是什么位置？在这些问题的提出过程中，可以在学生脑海中形成更为全面的家庭电路连接情境，有助于学生对电路知识的准确掌握，优化学生对物理电力知识的全面学习。
三、问题情境创设和课程案例的发展
要想帮助学生更好地实现物理知识学习，在日常教育环节中就要对物理学科的应用性进行提升，通过对学生物理问题解决能力的提升，帮助学生构成更为清晰的问题思路。在这一环节中，教师还应该加强对问题情境的创设，通过对任务型教学方式的应用，帮助学生实现物理应用能力的稳定提升。比如在对杠杆知识原理进行分析过程中，教师就可以加强对“力和机械”知识的融合，通过课堂中学生主体性作用的发挥，让学生自主掌握探究和学习方向，通过学生的实际情况和需求制定更为健全的教学方案和任务。这一环节中的任务可以包括生活案例、模型制作等知识，通过对学生课程知识的研究，也可以实现学生学习质量和效率的稳定提升。
综上所述，在初中物理教学工作中，合理进行问题情境创设可以对教学质量进行提升，同时在案例分析背景下，学生还能在生活经验和实践过程中进行更有效的知识探索，这对于学生物理知识掌握程度的优化和发展也将产生重要影响。因此，希望在这项教学工作探索下，广大教育工作者也能准确理解，正确认识和发挥问题情境创设和案例分析的优势，从而在任务型教学工作发展下，实现教学质量的全面提升，实现教学水平的优化。
参考文献
[1]刘勇 问题情境创设与案例分析在初中物理教学中的应用[J].赢未来，2018，35，（008）：P.232-232。
[2]蔡鹏飞 问题情境创设与案例分析在初中物理教学中的应用[J].西部素质教育，2017，13，（5）：223。
[3]何远腾 关于初中物理教学中的问题情境创设与案例分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，25，（21）：130。
论文作者:刘明
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
标签：情境论文; 物理论文; 学生论文; 知识论文; 案例分析论文; 初中论文; 教师论文; 《教育学》2019年7月总第183期论文;