摘 要：本文通过对现代信息技术在中职教学领域的优势影响、现状分析、应用机制等探讨研究，分别阐述了现代信息技术为中职教育带来新的生命力，是现代中职教育变革中重中之重。
关键词：现代信息技术 中职教学 应用体制
社会的不断进步与高速发展使信息技术不断融入人们生活的方方面面。就学习而言，应着教育体制的变革浪潮，现代信息技术便逐渐进入学生课堂。教育模式的转变有利于现代教育思维的发展，而“人才的竞争”也正是以信息技术为根本基础。怎样正确认识现代信息技术、如何整合资源把现代信息技术与中职教育结合，并以此提高课堂效率与教学质量是教育领域必须深思熟虑的任务。
一、现代信息技术在中职教育教学中的优势分析
随着时代的发展与科研水平的提高，传统的教学方式为顺应新时期教育体制的改革大潮，在探索怎样整合教育资源、提高教育质量的过程中引入了现代信息技术。
1.扩大教学容量。因为信息技术受时空与外界的影响较小，它的时效性、便捷性使现代信息技术在传统的教学模式中能够容下比以往更多、更系统、更详细的课堂教学信息量。现代信息技术的有效运用有利于让学生了解自身所知以外的世界信息。对于教师而言，利用多媒体播放课件，在节省板书时间的同时多余的时间可以让学生无限想象、自由发挥教学内容，不再局限于课本内容。
2.提高了学生的参与性。传统的教学课堂忽视了学生的主体地位，教师家长强行把知识施加到学生身上，一味地追求学习分数，那样做，一方面是对学生的轻视，另一方面还会造成学生的厌学心理。现代信息技术融合于多媒体，激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂中来，并且还提高了学生的实践能力与学习效率。
3.转变学习思维，改善教育体制。现代信息技术利用图片、动画、表格等形式图文并茂、动静结合。而中职教学在五光十色的信息时代与中职学生的心灵沟通之中担任了一个类似中介的角色。对学生而言，现代信息技术的灵活性与抽象具体性，可以为学生在传统而疲惫的教学过程中提供一个丰富多彩的课堂内容，促进思维的拓展与教育体制的变革。
二、目前中等职业教育教学现状分析
1.学生信息技术能力不足。因生活环境等种种因素的影响，中职学生本身学习能力普遍较低，很多学生早期接受教育时不能充分了解现代信息技术，更有甚者在这以前根本没有接触过信息技术，因此，难以快速高效地掌握现代信息技术；没有形成良好的学习素养与行为习惯，于是，便没有学习现代信息技术的主动性与积极性。
2.教师信息素养有待提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统的教学模式中，教师接受外出培训的观念不强、学习认知有限。课堂中没有创新意识，以致于教学方式单一，没有积极地把现代信息技术与传道授业结合起来，不能满足现代信息教学的需求。
3.信息技术资源短缺，信息化建设不健全。受现代信息建设不健全的影响，在一些地方，教师在面临信息资源短缺的情况下，导致教学模式与教育思维的固定，教师难以在教学方式与教学手段上取得突破。
4.中等职业教育信息化建设的投入力度不够。政府并没有重视关于中职的教育问题。首先，中职教育机构数量较少，政府在决策时没有考虑长远发展，对中职教育的投入不大、支持太少。其次，教师在对中职学生进行教学时追求课程进度统一，不能因材施教，不利于中职学生的技术培训及其个人发展。这些因素都局限着中职教育的发展。
三、现代信息技术在中职教育教学领域的运用机制
1.注重学生信息技术能力培养。要想使学生的技能与素质有所提升，首先要重视培养学生的自主学习能力，在中职学生学习能力与学习基础不同的情况下，懂得因材施教让学生自己产生对知识的渴望、对学习的向往。其次，就是要把现代信息技术的“实战性”与“操作性”放在核心位置，不仅实行视频教学还要进行实践教学，在实践中结合理论，不断在操作中发现问题、解决问题，从而增强信息技术管理能力。最后，要充分利用现代信息技术，用多媒体、手机网络与学校网站等方式加强学生、教师与知识之间的互动。
2.转变职业教学理念。更新教育教学理念，在创新中职教育教学中起着十分重要的作用。一方面，提升教师信息素养水平，加快中等职业学校教师信息技术培训力度。而另一方面教师要积极主动地把现代信息技术与学科整合，不断创新教学结构。
3.实现教育资源共享，促进地区均衡发展。扩大先导信息技术的辐射，加大对偏远地区教育资源的投入，在教育领域上逐步缩小城乡差距。积极思考怎样才能有效分享信息资源。
4.加大中等职业教育信息化建设的投入力度。加强信息化建设，政府要在坚持信息发展的体制基础上，建立完善的信息规范与制度，正确处理网络服务接连到的各方关系；落实国家对贫困地区的教育资源投入，使优质资源不再集中于大城市；不断创新完善信息资源。
参考文献
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论文作者:贵桑多吉
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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