云南省田坝煤矿职工医院内科 655407
摘要：目的：针对高血压患者护理期间应用健康教育方式，观察并探究其效果。方法：选取在2014年5月-2015年5月期间于我院进行治疗的96例高血压患者作为研究对象，采取随机分组的方式，将96例患者分为研究组和参照组，针对各组展开不同方式的护理举措。即对参照组48例患者应用常规护理，对研究组48例患者进行常规护理加健康教育方式。对研究组和参照组患者护理前后的血压改善情况进行观察并比较，同时应用自制问卷调查表向患者调查护理满意率。结果：在实施护理前两组患者血压情况相当，不具有统计学意义（P>0.05），在经过不同方式的护理以后，两组血压均得到改善，并且研究组护理期间应用健康教育使患者血压改善情况更显著（P<0.05）。通过调查两组的护理满意率，研究获得的护理满意率为95.83%，明显的优于参照组的79.17%（P<0.05）。结论：针对高血压患者进行护理，期间应用健康教育可以提升其对健康知识的认知，利于建立良好的治疗依从性，推动身体康复。因此，值得应用于临床实践护理中。
关键词：健康教育；高血压患者；护理效果；探究
临床研究和实践表明，有效治疗高血压的关键就是控制血压。在实践治疗期间，由于大部分患者对高血压疾病缺少认知，使血压控制不能获得理想效果。本次研究通过对我院部分高血压患者护理期间实施健康教育，取得了较好的治疗效果。所做报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取在2014年5月-2015年5月期间于我院进行治疗的96例高血压患者作为研究对象，采取随机分组的方式，将96例患者分为研究组和参照组，每组各48例。研究组有男性患者25例，女性患者23例，年龄在43岁-80岁范围内，平均年龄为（56.2±1.6）岁，病程1年-22年，平均病程（10.5±2.3）年；参照组有男性患者24例，女性患者24例，年龄在42岁-78岁范围内，平均年龄（55.7±1.3）岁，病程1年-20年，平均病程（11.3±2.2）年。所有入组患者均符合《中国高血压治疗指南》中有关标准获得确诊，分组情况得到患者及家属知情并同意。同时，96例患者中不存在严重心、肝、肾功能不全以及严重合并症患者。两组患者包含性别、年龄在内的其他一般资料比较情况不具有统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对参照组患者实施常规护理方式：进行定时监测血压、脉搏以及心率，常规饮食指导和健康教育。
对研究组患者进行常规护理之外，实施健康教育：①入院时健康教育内容：向患者介绍高血压有关症状、发病原因以及治疗方法，以发放知识手册的方式同患者进行交流。通过让患者了解到此种疾病能够采取有效的举措进行治疗并获得康复，消除其内心焦虑不安等不良情绪；向患者介绍有关的高血压危险因素、引起的并发症等情况，可以提高其重视度，提升治疗和护理依从性，在此期间自行避免风险因素[1]。②治疗期间的健康教育内容：详细介绍治疗以及护理方式，并通过向患者介绍经有效的治疗以及护理后得到康复患者的实际典例，建立治疗的信心，增进同护理人员的距离，提升信任感；同时，为患者介绍健康的饮食习惯，制定营养充足、富含高纤低脂以及利于消化的合理饮食方案；对于合理用药方面，应着重对患者及其家属进行讲解，介绍所应用药物的名称、用量、用药方法和时间等，以及应严格遵循医嘱进行用药，切忌擅自增减药量，在此期间护理人员严密监督患者用药情况。③出院后健康教育内容：由于高血压疾病具有治疗时间较长的特点，所以多数患者在经过一段时间治疗后选择出院实施自行护理。为保障患者在家中能够做到良好的自我护理，推动其尽快康复。填写指导表，制定科学的计划，明确日常生活期间的注意事项，以及做些适当运动锻炼等。并且叮嘱家属实施监督，协助进行护理[2]。
1.3观察指标
观察并比较两组患者治疗前后血压的改善情况，同时应用本院自制的问卷调查表调查总体护理满意率。调查表满分值为100分，共有10个项目，评价标准为非常满意、满意以及不满意三项，具体为：非常满意其分值>90分，满意分值在60分-89分范围内，不满意分值<60分。
1.4统计学方法
本研究主要利用SPSS21.0统计学软件实施对数据的分析、处理。计数资料以（n，%）形式表示，采用卡方进行检验；计量资料以均数±平均数（）进行表示，并且采用t检验。在P＜0.05时，即为差异存在统计学意义。
2结果
两组患者护理前后血压情况比较如下表1所示。经护理以后，两组患者血压均获得改善，对比血压改善效果，同参照组相比较，研究组优势更显著（P<0.05）。
3讨论
高血压疾病具有较复杂的发病机制，并且受因素影响较多，例如生活环境、生活习惯以及遗传等。虽然社会经济的发展带动人们生活水平得到提升，但是由于各方面原因也引发高血压患者人数呈现出上升趋势[3]。患有高血压疾病患者于早期症状并不明显，通常会在情绪波动较大或者过度疲劳等情况下产生血压升高现象。一旦不能及时接受治疗，症状会继续发展，产生头痛、眩晕以及恶心或者神志不清等问题，对患者正常的生活及工作造成严重影响[4]。在对高血压患者实施治疗期间，常规护理是必要进行的举措，但通常得到的临床效果不能够达到要求。因此，我院针对高血压患者实施常规护理期间，加强了健康教育护理。
健康教育可以针对患者的不同病情展开具有针对性的指导。例如在本次研究中，通过在入院前以及治疗期间、出院后实施科学的健康教育，能够让患者充分的、全面的了解自身疾病情况，并且提升自我护理的能力。并且健康教育可以为患者建立起正确的生活和饮食习惯，对于有效的控制血压具有重要推动作用。应用健康教育拉近了护患间的距离，使患者提升治疗依从性，并且建立积极的治疗态度，推动康复进程[5]。
结语：
综上所述，针对高血压患者在护理期间进行健康教育，能够为患者提供优质的护理服务，提升对于自身疾病的认知，应用科学的生活习惯，进而有效改善血压水平并且获得较高的满意率。因此，值得将健康教育广泛应用于高血压患者的护理过程中。
参考文献：
[1]蔡芳芳.健康教育应用于高血压护理中的临床效果研究分析[J].中国医学装备，2014，12（01）：420-421.
[2]张美华，张萍萍，姜丽丽，韩娜.健康教育应用于老年高血压护理的临床疗效分析[J].中外医疗，2015，13（23）：147-149.
[3]许爽爽.健康教育应用于高血压护理中的临床效果[J].世界最新医学信息文摘，2015，8（92）：286-288.
[4]杨应碧.健康教育应用于高血压护理的价值分析[J].健康之路，2016，12（01）：126.
[5]王腊梅.健康教育在高血压护理中的应用效果观察[J].基层医学论坛，2016，22（13）：1844-1845.
论文作者:李广霞
论文发表刊物:《健康世界》2016年第12期
论文发表时间:2016/7/29
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