关键词：小学；班主任；班级管理；课堂
前言：小学阶段是学生成长与发展重要的启蒙阶段，构建有效的班级管理课堂有助于学生形成正确的三观，养成良好的习惯，为今后的成长与发展奠定坚实的基础。班级管理是一门艺术，为了让班级管理更加的有效，小学班主任需要一套行之有效的管理策略和方法，因此，班主任要不断的提高自身的素质和管理水平，构建和谐的师生关系，培养学生自主管理的意识和能力，建立家校合作机制，以此来提高班级管理的有效性，促进学生的健康成长与全面发展。
一、小学班主任班级管理课堂的现状
（一）班级管理目标不科学
班级管理目标不明确是当前小学班级管理中极为普遍的一种现象。在实际的管理中，有很多班主任只是凭借自身的管理经验来管理班级，认为学生只要成绩好，思想品德自然也好，班级的管理目标就实现了。这种想法是错误的，围绕着学习成绩展开的班级管理，是忽视德育教育的主要表现，学生的主体地位无法得到保障，不利于学生综合素质的提高。由于德育教育受到了忽视，学生的品德与素质也无法得到提高，这会导致学生的自我约束和管理能力的差，法制意识淡薄。
（二）核心素养的培养度不够
社会的发展需要高素质新型人才这也是当前教学的主要任务。也就是班主任需要通过班级管理引导学生养成良好的学习习惯，并提高自身的综合素质，为今后的学习与发展奠定坚实的基础。然而小学生的年龄小自我管理的意识和能力相对较弱，这就要求班主任以素质教育理念为指导，注重培养学生的核心素养。但在实际的小学班级管理中，很多班主任只是重视学生成绩和纪律方面的管理，忽视了德育教育和核心素养的培养，造成了学生综合素质难以得到有效的提升。
（三）工作方式和效果不理想
素质教育的实施已经一段时间了，素质教育还没有达到应有的效果。主要是有一些班主任在进行班级管理时，无论是班级制度的制定，还是到制度的实施，都是班主任的一言堂，学生的主体地位受到了无视，只是被动的成为了管理的对象，班主任只是采用了批评、体罚、找家长等方式开展工作，没有注重学生主观意识的发挥，导致了学生的依赖性特别强，只会简单的服从，缺乏独立思考的能力和创造力，遏制了学生的健康成长和全面发展。
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二、小学班主任班级管理课堂有效构建的策略
（一）用民主化和科学化的思想来构建班级管理课堂
小学班主任构建班级管理课堂时要以素质教育理念为指导，将科学化和民主化的管理思想融入其中，实现民主管理，让学生的主体作用得以真正的发挥，在尊重学生并取得学生信认的基础上开展班级管理工作，才能获得学生的主动支持，班级管理才能取得良好的效果。信任是沟通的桥梁，更是班主任开展班级管理工作的基础[1]。
只有建立了和谐的师生关系并取得了学生的信认，才能构建出有效民主的班级管理课堂[2]。学生是班级管理的主体，构建民主的班级管理课堂，要以学生为本，从学生的角度出发，在取得学生信认的基础上对班级进行民主化、科学化和标准化的管理，发挥学生的主观能动性，使学生能够自主的、积极的参与到班级管理当中，最终形成人人参与管理，人人为班级负责的氛围，使得班级的管理制度能够积极有效的得到落实，使班级管理工作能够更具有效性。
（二）注重德育教育工作的渗透建设良好的班级文化
良好的班级文化能够为构建班级管理课堂提供支持，使得班主任的管理工作更具效率[3]。因此，小学班主任充分的认识到建设班级文化的重要性，注重德育教育的渗透，以此提高学生的品质形成良好的班级风气。而且班主任要不断的提升自身的素质为学生们作好榜样，并为学生营造出良好的学习氛围，使学生在良好的班风和文化的影响下，可以自觉的进行自我管理和班级管理。在进行班级管理时，教师要根据学生的个性特点及心理健康的发展需求，结合班级的实际情况有针对性的开展班级管理及德育教育，让学生可以拥有健康、积极、乐观、向上的心态，发自内心的真正的参与到班级管理与学习当中，从而能够高效的完成管理和学习的任务。如此，通过德育教育工作的开展，学生的思想道德品质得到了有效的提高，并产生了主人翁意识，进而建设出良好的班级文化，在良好的班风和学风的推动下，构建出高效的班级管理课堂，促进了学生健康成长与全面发展，为以后成为社会发展所需要的高素质新型人才打下了坚实了基础。
再有，班主任要重视家长对于学生健康成长的重要影响，积极的和家长展开沟通与合作，利用现代信息技术与家长之间建立紧密的联系，就学生在校期间的表现及时的与家长进行交流，以此来取得家长的配合与支持，使班级管理变得更加有效。
结论：总之，小学班主任班级管理课堂的有效构建，需要以素质教育理念为指导，尊重学生主体地位并取得学生的信认，用民主化和科学化的思想来进行构建，并注重班级文化的建设，培养学生自主管理意识和自主能力。另外，班主任要积极的提高自身的素质和管理水平，并利用多元化的管理方法，提高班级管理的有效性，促进高效班级管理课堂的构建。
参考文献：
[1]李小菊.小学班主任班级管理的创新与实践探索[J].课程教育研究,2019(27):202-203.
[2]宋立华.小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析[J].中国校外教育,2018(32):41-42.
[3]刘义.浅析小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国高新区,2018(12):124.
论文作者:谷玉霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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