蒋静 四川省彭州市致和镇小学 611900
【摘要】语文学科的教学目标是用优美母语来塑造人性，引导学生感知生活中的真善美。小学高段的学生已经具备了一定的语文素养，因此在教学中要更注重学生的个人发展，将目光放长远，本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学高段语文教学的优化策略。
【关键词】小学高段、语文教学、优化策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-179-01
前言：总有人认为教师这个职业工作是日复一日的重复，其实不然，时代在发展，学情在变化，教材在变革，以不变应万变显然是不负责任的行为，只有善于思考，敢于创新，勤于思索，才能构建高效而又精彩的语文课堂，使自己立于不败之地。那么，针对小学高段的语文教学，具体都有哪些优化策略呢？
一、营造民主和谐的课堂氛围
相对于小学低段而言，小学高段的大部分学生已经有了自律的意识，不再需要老师的高压政策，语文学习本身又是件愉快的事，适合学生在放松的状态下去感受，因此，我们不必刻意去追求“严师出高徒”的师生相处之道，更不必为了严厉而严厉，如今的孩子更倾向于具有亲和力的老师，更会因为喜欢一位老师而去喜欢这位老师所教授的学科，这就要求我们做到：首先，建立平等的师生关系，不再以高高在上的姿态面对学生，老师不仅仅是传道、授业、解惑者，更是学生的“朋友”；其次，充分了解学生，包括学生的性格特点、兴趣爱好等都做到心中有数，让学生感受得到他们的存在感，让学生知道在老师心里他们都是独一无二的；最后，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，寓教于乐。
例如，在讲授《我们去旅行》这一单元时，我抛出了这样一个话题：“读万卷书，行万里路。身体和灵魂，总有一个要一直在路上。旅行会让我们开拓视野，增长见识。你们跟随自己的父母旅行过吗？请和大家分享一下你最难忘的一次旅行经历。”这样一来，学生们的记忆闸门顿时就被打开了，沉思了片刻便有同学举起了手，课堂氛围十分活跃，其他同学听得也十分认真。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣会产生一种强大的内驱力，变“要我学”为“我要学”，使学生更加积极主动地投入到语文学习之中，不再将其视作是一项任务去完成，教学活动也会得以更加顺利的进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“磨刀不误砍柴工”，激发学生的学习兴趣是我们的首要任务。第一，要充分凸显学生的主体性，让学生成为课堂的主人。传统的语文课堂往往是教师一个人的独角戏，滔滔不绝地讲个不停，全然不顾学生是否已经处于饱和状态，因而教学效率低下，久而久之学生也易产生厌倦心理。学生是课堂的主体，也是学习的主体，只有学生从真正意义上掌握了知识才谈得上提高教学效率，将更多的时间和空间还给学生，学生才有机会体验学习语文的美妙；第二，优化导入设计。好的开端是成功的一半，足够有吸引力的导入会使学生的注意力从课间的娱乐活动中迅速转移到课堂上，为整节课蓄势，因此要在导入的设计上下一番功夫，或创设情境、或融入生活元素引起学生的共鸣、或利用多媒体吸引眼球等等；第三，灵活运用多种教学方法，比如小组合作法，利用小组之间的比拼督促学生共同进步；又如建立全面多元化的评价机制，对于学生的表现给予及时的反馈，表现优异者给予适当的表扬和奖励，形成一种积极的心理暗示，激励学生百尺竿头更进一步。
例如，为了督促学生落实基础知识，每节课前我都会设计一些诸如“快问快答”一类的小游戏，问答范围为上节课需要记忆的知识点，游戏设有必答与抢答，答对为所在小组加分，答错扣分，抢答无需举手，直接从座位上站起来回答即可。学生好胜心强，都想在老师和同学面前证明自己，因此即使从不要求他们复习，他们也会形成良好的学习习惯，语文课前更是乖乖地坐在座位上复习，准备在上课时大显身手。
三、尊重学生的个性理解
语文学科作为一门开放性很强的学科，很多问题并没有标准答案可言，往往是仁者见仁智者见智，学生能够明确地阐述自己的观点并说明理由，自圆其说就可以了，教师更不必拘泥于一些条条框框，将学生的思维过早地束缚住，将学生培养成一个厂子里生产的产品。当学生勇敢地表达自己的想法时，也许在我们眼里看来十分幼稚，脑洞大开，但也不要急于否定，而是第一时间给予充分的尊重和理解，并鼓励学生勇敢地表达自己的见解，久而久之，学生就会知道这样做是对的，是会得到老师的表扬的，有目的、有计划地培养学生的创新精神，从真正意义上促进学生的个人发展。
结束语
总而言之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信每位语文老师都和我一样，在语文教学的道路上，深知道阻且长，自己肩上的责任重大，不敢懈怠。如果能够带领学生徜徉在语文知识的海洋里，为学生找到开启语文世界的金钥匙，为学生今后的语文学习及生活奠定良好的基础，不仅对学生而言是一笔宝贵的财富，对我们而言更是莫大的荣耀！
参考文献
[1]李燕，一目十行，纵览古今-浅谈小学语文中段略读课文指导策略[J].神州，2018（34）.
[2]宣运佬，优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率[J].数码设计（上），2018（9）.
论文作者:蒋静
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月2期
论文发表时间:2019/4/8
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