关于淄博市科技馆建设的几点认识
郭志扬
（淄博市科技馆，山东 淄博 255020）
[摘要] 随着科教兴国战略的深入实施，地级市综合性科技馆的建设正蓬勃兴起。就淄博市科技馆的建设谈几点浅薄的认识。
[关键词] 科技馆；新馆设计；建设理念
地市级科技馆是城市公共文化服务的重要设施，是我国现代科技馆体系的重要组成部分。发展地市级科技馆对推进地级城市文化发展和提高全民科学素质有重要意义。[1]2016年2月，国务院办公厅印发的《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》，在实施科普基础设施工程中明确提出“提高科技馆公共服务质量和水平”。因此，科技馆必须充分发挥自身优势，积极地为提高群众科学素质提供更优质的服务。
1 已经具备建设科技馆的条件
近年来，淄博市经济和社会发展呈现出欣欣向荣的景象，城市建设出现了可喜的变化，一批适应社会发展、满足公众迫切需求的设施已经建成或正在建设，城市品位得到了极大的提升。但科普设施和场所十分缺乏，科技馆老馆停止运营，存在“有馆无舍”的情况，难以满足实施科教兴市和可持续发展战略的需要。如今，淄博市已具备了为人民群众建设一座高水平科技馆的基本条件，我馆在借鉴和吸收国内外科技馆建设成功经验的基础上，深化思想认识、破解发展难题，积极探索新馆建设的新途径、新方法和新手段，提出一套完整的科技馆建设方案。
2 新馆建设指导思想
宣传、贯彻科学发展观和科学技术是第一生产力的思想。以激发科学兴趣、启迪科学观念、倡导人与自然和谐、促进生态文明建设为教育目的。以情境认知与学习理论为展教思想基础，努力为公众营造从实践中学习科学的情境。学生学习科学教育的过程不应该是单调枯燥乏味的，科学本身充满着乐趣与魅力，孩子的天性就是玩一边玩一边探究科学，让学生在参观过程中既可以掌握科学知识，又能体验科学之美、科技魅力，在享受之中学习。[2]通过互动、体验等教育方式，引导公众进入探索与发现科学的过程。为提高全民科学文化素质，建设创新型国家，推进绿色发展、循环发展、低碳发展，构建资源节约型和环境友好型社会，实现中华民族永续发展服务。
Find five peanuts（花生），nine sunflower seeds（葵瓜子），nine pine nuts（松子），and four walnuts（核桃）.They are healthy to eat.
3 科技馆建设理念
一是感悟科学魅力。通过营造学习情境，使观众在参与、互动的过程中，体验科技的美妙与神奇，体会科技与人、自然、社会的关系，从而激发科学兴趣、培育科学观念。二是启迪创新智慧。引导观众自主学习，使观众在探索、发现的过程中，感悟科学，开启智慧，培养创新意识和创新精神。三是提高公众素质。坚持公益性，以人为本， 面向广大市民，提供优美、舒适、便利的参观环境，满足公众了解科学、学习科学的需求，提高全民科学素质。四是促进生态文明。坚持科学发展观，通过科技馆特有的教育方式，提高公众环境保护意识，为促进生态文明建设服务。
4 内容建设基本原则
一是注重本质。科技馆的本质是科普，所以基础学科的经典成熟展品是科技馆的基石，要占比较大的比重。重点考虑了以下内容：一是基础科学与自然科学；二是现代科技与前沿科技亮点；三是贴近社会的科技热点、公众关注的生活、生命等课题重点。二是突出特色。淄博不仅有几千年深厚的历史底蕴，更创造出不少科技文明成就，通过展现淄博文化、科技特色，提升公众对淄博的认识，促进文化交流。重点考虑了以下内容的开发：一是淄博籍院士。挖掘这些院士背后的学术及发明成就结合到展品中去。二是蹴鞠，淄博是世界足球起源地。把蹴鞠和健身，健康进行结合。三是高新材料、新能源。淄博是新材料之都，高新材料是淄博的一张名片。四是像陶瓷琉璃、医疗器械等这样的传统产业。三是 明确目的。科技馆的科普教育，不仅是传播科技知识，还包括科学精神、科学思想和科学方法，同时注重自然科学与社会科学、人文学科的结合。重视以下三大群体教育：一是儿童，让儿童对自然界的奥秘充满好奇；在体验各种科技活动中充满乐趣；对实践奇趣妙想充满期待；实现“始于欢乐、终于智慧”；二是青少年，让青少年学生能够亲身体验到课本上抽象的科学原理；对运用科学方法研究并认识问题有强烈的期待；对前沿科学发现有迫切了解的愿望；对软件编制、VR、人工智能、无人机、航天科技、深海探险等经常从媒体上看到的现代科技成果具有强烈的体验欲望；实现“始于体验、探索，终于创新”；三是中老年人，让中老年市民关注现代信息科技的发展与应用；关注生物科技的进步，包括对遗传和遗传疾病等问题的认识与发展；关注自身的身体状况，包括体质和疾病，关注淄博的生态环境问题与保护措施等。
5 功能设置
5.1 教育功能
区内矿石的化学成份由基本化学分析、物质组分等试验结果表明，伟晶岩脉中Nb2O5、Ta2O5的含量较高，是本区的主要成矿元素，同时BeO、Li2O等可以进行综合利用回收。
5.2 服务功能
发展第一生产力就要努力提高全民科学文化素质、建设创新型国家，因此，启迪智慧、探索创新就是基础；科学发展观就要推进绿色发展、循环发展、低碳发展、构建资源节约型和环境友好型社会，因此，保护环境、珍惜我们赖以生存的地球就是科技发展的前提。由此，我们确定淄博市科技馆的主题思想“启迪智慧、珍爱自然”。
6 常设展览设计
科技馆是科技教育文化事业的重要组成部分，科技馆要想更好服务社会科技教育文化发展，就要精心打造好科技馆文化。[5]品牌文化是一种象征，是品牌名称、属性、展览展示、广告、包装、历史、声誉等方式的无形总和。随着经济形势的不断变化，市场竞争方式的不断推陈出新，品牌文化的作用越来越显得重要。品牌文化建设搞得好，能够大大提升科技馆的知名度和受众对淄博科技馆品牌的认同感。淄博科技馆的品牌文化是以历史积淀为核心的品牌文化，是科技馆生存与发展壮大的重要标志，体现着信誉、经营理念等方方面面，品牌文化能够传达淄博科技馆的价值理念、目标追求、个性品质、发展观念、审美趣味等文化象征，这就是科技馆品牌文化个性形象的总和。它能够架起场馆与社会、人民大众对接的桥梁，使受众对淄博科技馆品牌文化的认知不单单是感官的认知，还可升华为情感的归属。
6.1 主题思想
以观众为本，满足观众的多样性需求；利用生动有趣的展品展项，建设身临其境的动感影院，营造舒适、轻松、高雅、赏心悦目的环境氛围，再加上热情周到的服务，打造休闲旅游的好去处。观众综合服务主要包括：参观导览（售检票、标识导览、信息查询等系统）；休息（观众集散区和休息区）；餐饮购物（餐厅、科普书店、纪念品商店）等。
6.2 常设展览设计原则
科技馆内容建设的指导思想是以激发科学兴趣，启迪科学观念为教育目的，以情境认知与学习理论为展教四项基础，努力为公众营造从实践中学习科学的情境，通过互动体验等教育方式引导公众进入探索与发现科学的过程，为提高全民科学文化素质，创建创新型国家，促进社会和谐发展服务，努力将淄博市科技馆建设成为国内一流，国际知名，具有淄博特色的现代化综合性科技馆。
7 品牌文化建设
常设展览是科技馆教育功能的主要载体，也是最能代表科技馆特色的教育形式。常设展览力求为观众营造再现科技实践的学习情境，强调以互动、体验的形式引导观众进入科学探索与发现的过程之中。
大型船舶低速柴油机电控智能化是低速船用柴油机发展的趋势，相应的电喷柴油机主机遥控系统逐渐成为开发设计的主流。通过分析电喷柴油机主机遥控系统的设计思路和电喷柴油机试车台监控系统的开发设计，可为以后开发设计和维护以低速电喷柴油机为主推进设备的主机监控系统提供一定的参考。
7.1 品牌文化定位
采用主题展开的方式，主要以故事线、知识链等进行设计。以与公众生产生活最密切、最易引起公众兴趣、公众最关心的科技问题为切入点，展示科学发展与科技进步对经济社会发展、日常生活的影响，及对自然界的改变作用；同时反映世界科技前沿和发展趋向，展示内容具有前瞻性和导向性。展览教育与活动教育紧密结合和同步设计，围绕常设展览、临时展览开展活动教育，以展品为教材教具开展现场教学，使科技馆教育与学校科学教育密切结合，增强展览的教育效果。科技馆通过展品的展示，可以向民众普及一定的科学技术知识，换言之，科普教育功能的实现主要是通过各种各样的科技展品而实现。[4]注重交互性与参与性，综合运用多种形式，为观众营造适宜的参观环境和学习氛围。在展览设计时，充分考虑更新的需要，能够紧跟时代和科技的发展而有计划地更新展示内容。充分运用先进的现代展示技术手段如增强现实（AR）技术、虚拟现实技术、姿态识别技术、异型幕投影技术、视景仿真技术，充分体现现代科技馆的现代感、时代感和发展趋势。
教育功能是科技馆的主要功能，主要包括展览教育、活动教育、影视教育等多种形式。其中展览教育是教育功能的集中体现。[3]其它教育功能是对展览教育功能的拓展与延伸。一是展览教育。展览教育是科技馆教育功能的集中体现，由常设展览和临时展览共同组成。常设展览是科技馆教育功能的核心，也是最能代表科技馆特色的教育形式。常设展览力求为观众营造再现科学实践的学习情境，强调以互动、体验的形式引导观众进入科学探索与发现的过程之中。临展厅展览是科技馆的通行做法，它是对常设展览的丰富和补充。具有主题鲜明突出、内容相对独立、展出时间较短的特点。临时展览可根据实际情况，积极协调相关单位即时开展科技政策、科技成果、先进技术、重要的科技活动、有影响的科技人物和事件等优秀短期展览。二是活动教育。活动教育是科技馆教育功能体系的重要组成部分，也是展览功能的拓展和丰富，包括科技交流、青少年科学工作室等。科技交流是科技馆沟通科学技术与社会、科技工作者与公众的桥梁。通过组织科技论坛、科技沙龙、科技问题辩论会、科普讲座、报告会、科技夏（冬）令营、科学家与公众见面等科学文化交流活动，使淄博科技馆成为面向社会的科学文化活动中心，公众同科学家交流的平台。科学实验、培训学习是科技馆活动教育的主要形式之一，淄博科技馆计划在四层设置2个教室，3个实验室作为青少年科学工作室，用以开展科普教育、创客教育、stem教育以及青少年科技竞赛、科技俱乐部等活动。将科技馆资源与学校教育特别是科学课程、综合实践活动结合起来，促进校外科技活动与学校科学教育有效衔接， 并依托实验室，计划成立生物学、化学、物理、机器人等若干个兴趣实验小组，为中小学校科普教育服。三是影视教育。影响视教育是科技馆特色的教育形式之一。观众在先进影视科技营造的震撼与愉悦的环境中，学习科技知识，探索科技奥秘，领略自然之美。淄博科技馆计划设置一个XD影院。建设数字科技馆，新馆的设计理念、展品内容、展教思想、展览活动等都能在网站上展现。
7.2 LOGO、VI视觉识别系统打造
通过提炼淄博科技馆在经营和发展的过程中逐步形成的文化积淀，结合未来发展规划，进行品牌LOGO设计、色彩规范、应用规范，以此为基础进行成套VI系统设计，打造科技馆整体视觉识别系统，形成统一化、系统化的视觉识别形象，提炼相关辅助图形，规范字体设计和运用，规范品牌文化色彩及其运用等，并提出符合科技馆品牌文化理念的slogan，根据整体设计理念打造卡通形象IP，形成统一的品牌文化形象，让科技馆成为科技、文化、教育、旅游与当地特色相结合的展示窗口。LOGO、VI系统及卡通形象贯穿整馆场馆设计落地、布展环境营造、标识导览系统设计落地、展品展项深度开发，延伸到文创产品，并适合在新媒体上应用，形成系统化、家族化、品牌化的整体感受，打造淄博科技馆品牌文化统一体。名片规范、工作证、幻灯片、文案封面、电脑桌面、网站LOGO、标语、广告宣传等均要使用统一的视觉识别形象。
7.3 品牌文化宣传
利用好宣传阵地做好科普宣传工作。通过官方网站、微信公众平台、微博等当下主流的社交媒体进行宣传推广。通过传播扩大社会影响力，让更多的人通过传播，了解更多的科技知识、关注淄博科技馆，成为科技馆的忠实粉丝。引发观众探索自然与科技奥秘的兴趣。通过网站数字科技馆的形式，将科普宣传通过网络传输最大限度地传递给受众，让人们足不出户就能学习到科技知识， 网站数字科技馆融趣味性、知识性、故事、创新性、互动性于一体，通过文章推送、活动推送、线上互动等形式，及时将方针、思想、文化宣传。让越来越多的市民接触科技馆，了解科技馆。创办科技馆文化刊物，科技馆文化刊物是品牌文化建设的重要组成部分，也是品牌文化的重要载体。更是馆内外与场馆相关的公众了解科技馆的窗口。通过电视广告、车体广告、宣传栏、海报、宣传册等各种宣传形式进行传播。
7.4 品牌文化衍生品
通过打造卡通形象IP作为淄博市科技馆形象代表。运用科技馆卡通形象IP元素素材来做产品，如卡通形象讲科学故事、编排舞台剧、各种游戏、多媒体视频及策划科普电视节目等形式传播学科知识。卡通形象IP也可以运用在杯子、箱包、鞋子、文创手办、玩具、服饰、文具、工艺品、服饰等周边产品上进行二次开发，或者以形象授权方式衍生到更广泛的领域，如主题餐饮、漫画咖啡馆、主题公园等旅游产业及服务行业等等。
在追求自动化产品技术升级的同时，工业互联网技术也是宜科2018年发展的重要领域。2018 SPS展会上，宜科重点展示了德国团队对IoT HubTM软件技术的最新研发成果，并通过IoT HubTM演示装置对相关功能进行了生动的诠释——运用工业App控制工业PC，进而控制小型钻床的运转，在数字化工厂管理的仪表盘上对工作流进行实时展示，并依据传感器采集的数据信息生成报表，为管理者提升工厂的生产管理水平提供数据支持。
【参考文献】
[1]桂诗章.发展地市级科技馆的思考与建议[J].科技论坛，2016（8）：34-36.
[2]蒲新明，王彬，李晴.浅谈科技馆如何促进学生的科学教育——以吉林省科技馆为例[J].现代交际，2018（12）：4-5.
[3]吴晓龙.如何开展以观众为核心的展教工作[A].第十届中国科协年会论文集[C].北京：中国科协，2008：1752-1755.
[4]范义东.探究科技馆展品管理的发展趋势[J].科技资讯，2015（34）：239-240.
[5]杜成龙.新常态下关于加强科技馆工作的几点思考[J].科技创新与品牌，2016（3）：75-77.
[中图分类号] G26
[文献标识码] A
[文章编号] 2096-1995(2019)24-0184-02
作者简介： 郭志扬（1968-），男，山东淄博人，本科学历，博物馆馆员，主要从事群众文化科普领域工作。