摘 要：现代社会阅读是一项极重要的能力，因为几乎所有的信息都要通过阅读来获取。多元阅读已不仅仅是单纯意义上的发展孩子的阅读能力，而是要通过扩展幼儿生活和学习的范围，来帮助幼儿获得收集各类信息、认识周围世界、探索大自然的兴趣和能力，形成看、听、读一整套的养成性教育。但是，何为多元化阅读、如何有效开展多元阅读、开展多元阅读的意义何在等都是值得思考与探究的。
关键词：多元阅读 阅读习惯 自主阅读 阅读环境
一、幼儿阅读多元化的概念
幼儿园“多元阅读”指的是一种在时间、空间上随时随地全方位的阅读，也指环境、材料、内容、形式、方法和手段的多元化，声音、视频图像、图画、文字交融的多元化。
3-6岁是奠定阅读能力发展的重要关键阶段，在这个时期，儿童需要养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，在多元的阅读学习过程中逐渐能够独立思考。通过玩玩、听听、读读、画画、演演、做做等多种形式，他们开始认识符号、声音与意义的关联性，学习如何看待一张纸、一本书、一些新的知识，也尝试用自己所学的语言解释所见的世界。尽管他们还不完全识字，但是他们能够独立阅读各种图文并茂的书，能够自己与书对话，成为成功的自主阅读者。
二、幼儿阅读多元化的目的
以多元阅读作为幼儿园文化建设的基本载体，浸润在幼儿的生活、环境、课程、制度及家园共育的方方面面，营造书香文化氛围，让幼儿从小感受不同的阅读方式、阅读行为、促使其爱上阅读，激发其浓厚的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，奠基幼儿一生的阅读素养，为幼儿的后期学习与终身发展奠定坚实的基础，同时通过孩子影响提升家庭、社会的整体文化素养。
三、幼儿阅读多元化的探究
1.幼儿多元阅读与阅读习惯的培养。培养积极的阅读兴趣和良好的阅读习惯是开展多元阅读的前提。在幼儿的学前期，家庭、幼儿园和社会各界力量都能充当教育的角色。其中，家庭和幼儿园起的引导和教育力量最大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但从正规化角度来谈论的话，幼儿园又是当之无愧的“教育专家”对幼儿的教育，从幼儿的阅读习惯的培养方面出发，全方位指导和引领来拓展幼儿认识事物和了解事物的空间，通过鼓励幼儿多看、多听、勤说来提高幼儿阅读兴趣，在教育幼儿进行阅读的时候，提醒幼儿、关注幼儿、培养幼儿良好的阅读习惯，这样才能使幼儿的多元阅读目标完美的实现。
2.幼儿多元阅读与自主阅读。自主阅读所指的是学生完全根据自身的意愿所实施的阅读行为，其往往不会受到外界的影响，让学生们做自己的主人，以期收获广闻博见的成效。自主阅读能力是初期阅读的重要内容，是为幼儿的终身学习打基础的关键能力之一，并且还是多元阅读的坚固保障。新世纪的社会正发生着深刻的变化，社会发展的多元化，对未来劳动者的素质提出了更高的要求，只有学会学习，有自主学习的能力，在多元社会的激烈竞争中才能适应社会发展的要求。主动学习、自主阅读、主动进步才会走得更远。主动地了解多元的世界，是幼儿从小就该有的意识。
3.幼儿多元阅读与阅读环境。
（1）多元的阅读环境。包括阅读的物质环境和精神环境。物质条件是指阅读的基础设施要建立健全，在幼儿园内设立图书室以供幼儿随时阅览或由教师引导定期进行阅读。精神环境是指幼儿通过阅读获得对美的体验，阅读为幼儿精神世界的塑造创造更多的有利条件。在进行多元化阅读时，老师就可以组织学生享受成功或失败的过程，或者做成某件事的成就感等，精神层面的成功与享受是幼儿前进的一大动力。
（2）多元的阅读情境。我们提倡把书放在孩子伸手可及的地方，营造一个自在、有趣而且丰富的阅读情境。在安全的前提下，不论大书还是小书都要放在幼儿伸手可及的地方。孩子摸得到书，就会多一个拿起书的机会、多一个和书建立感情的机会。
（3）多元的阅读材料。一是题材的多样化。从儿童生活到科学知识，从环境问题到生命教育，各种不同的题材和不同的讨论议题，都可以让幼儿接触。二是文体的多样化。幼儿的阅读不仅可以是儿歌、童谣、诗歌、故事，还可以有传记、散文和知识性图书。
（4）多元的阅读途径。我们在指导幼儿阅读时，还应当注意阅读形式的多样化。幼儿可以阅读各种不同形式的图书，如能操作的立体书、玩具书、塑料书、布书等；也可以是听故事、看演出甚至观察人的表情行为。应当说，生活里处处都有儿童阅读的机会和阅读的内容。当然要提醒的一点是，多样化的阅读并不是芜杂或没有选择的，因为幼儿早期的阅读已经在建立初步的阅读品味。
总之，多元阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用，幼儿通过多元化阅读,能丰富知识,促进心智的发展,提高语言表达能力,为他们以后的生活、学习打下良好的基础。同时，多元阅读对于密切亲子关系，师幼关系和同伴关系都起着积极的促进作用，对于社会人文情绪与社会文化建设的发展也是有长远影响的。
参考文献
[1]徐光荣 3-6岁幼儿阅读能力培养的研究[D].北京，首都师范大学，2005。
[2]南京师范大学教育系 主编 《教育学》.人民教育出版社，1986。
[3]《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
论文作者:王莉红
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
标签：幼儿论文; 能力论文; 幼儿园论文; 自主论文; 习惯论文; 环境论文; 社会论文; 《教育学文摘》2018年11月总第283期论文;