李大安 临湘市聂市中学 湖南 岳阳 414300
【摘要】随着我国教育事业的不断发展，教育水平的不断提高，对于小学阶段而言，数学的学习是奠定在小学生数学基础的重要学科，也是所有学科中数学相对较难的学科，而且具有一定的逻辑性和准确性，面对枯燥、乏味的教学氛围，学生的学习效果一直不明朗。但是，在小学数学课程教学中培养学生的模型思想能够良好的激发小学生的思维能力，从而促进小学生的数学思维形成，实现小学生数学水平的提升。所以，为了有效的激发小学生的模型思想，对有关教育工作者的工作带来了一定的挑战。因此，如何营造活跃的课堂氛围、激发学生学习数学的兴趣，培养学生们的模型思维成为了小学数学教学的重点研究内容。本文重要针对小学五年级数学教学进行分析，研究如何培养小学生模型思想的形成。
【关键词】小学数学；教学策略；模型思想；培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-041-01
引言
在新课程标准的要求下，我国教育领域发生了极大的变化。目前，不仅仅是对学生进行知识的传授，更多的是关注学生的心理健康以及学生运用水平的锻炼，促使学生全面发展。在这一要求下，需要教师不断提升自身素养，创新教学方法，提高教学技能，营造活跃的小学数学课堂氛围，从而提高教学质量。模型思想作为一种理论与实际相结合的教学模式，通过数学知识的学习，对生活中常见的问题进行藐视，从而快速的解决实际问题。所以，培养小学生们形成模型思想能够将数学知识运用到实际生活中，用数学思维体会生活问题，提高小学生的运用能力，从实现小学数学的教育意义。
一、小学数学教育现状
1、小学数学教学内容单一
就目前教育形式来看，许多小学教师受传统教学模式的束缚，受传统应试思维的影响，过于重视传授知识而不注意培养学生的数学应用与分析能力，从而限制了小学数学教学的有效性。片面的以为小学数学课堂教学是围绕书本传授数学知识，不能对数学知识进行有效的拓展。同时教学内容过于单一，学生们不能将课堂学过的知识应用到实际生活中，失去了小学数学教学的真正意义。同时也限制了学生们的数学思维。
2、小学生自我意识较差
除此之外，小学生在数学学习中的自我意识较为薄弱，导致经常在学习中出现走神的情况，注意力很难集中，小学生的注意力容易受到外界干扰，从而影响小学生在课堂中的学习质量，导致跟不上学习进度，影响了小学生数学水平的提升。
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3、小学生的数学知识运用能力较差
由于教师在传统的教学中指注重课本知识的教学，学生们只擅长于课本内数学题目的解答，联系到实际生活中，很难对所学过的数学知识进行运用。在数学知识的教学中，其最终目的就是将数学知识应用于实际生活中，解决生活中的数学问题，然而目前的教学形式限制了学生们的运用能力，导致发挥不出小学数学教育的真正意义。
二、小学数学课堂教学中培养小学生模型思维
1、结合生活实例，激发小学生模型思想
小学数学教学的本质是对具象的生活问题用抽象的数学知识表达出来，从而运用学过的数学知识解答生活问题。数学知识本身就来源与生活，通过对知识本质的学习，也应该应用与生活，解决生活中的问题。所以在小学数学的教学中，教师应该适当的列举生活中的实例，将抽象的数学知识具体化，引导学生们用生活实例来理解数学知识，并通过运用数学知识解答生活问题的方式，实现数学知识的学医只用，形成模型思维，从而提高学生们的学习兴趣，增强小学生的理解能力，对小学生的发展具有重要意义。
2、建立情境教学，培养小学生模型思想形成
在小学数学的课堂教学中，教师可以充分利用情境教学，培养小学生的数学模型思维的建立。在小学数学情境教学中，让小学生体会到模型思维的重要性。在实际的教学中，教师可以结合多媒体教学，教师创设情境，并提出情境问题，学生们通过自主思考问题，养成良好的模型思想。
例如：在小学数学小数相关计算教学时，教师可以创建一个超市购物的教学情境，展示各类物品的价格，并设置物品的相应折扣，引导学生们利用数学模型思维去计算商品的价格，实现学生们对数学模型思维的培养，将数学知识运用到实际生活中。
三、结束语
综上所述，新时期小学数学教育中，要想培养小学生的模型思维，小学数学教师应重视提升自身的教学水平，不断的创新教学方式，培养学生将数学知识运用到实际生活中，开展情境教学等多种创新性教学方式，使小学生养成良好的模型思想，实现数学知识的良好运用。培养学生们对数学的学习兴趣，提升小学生的数学学习积极性，通过教师的引导对数学知识解决实际问题，学生一旦产生兴趣，提高自身学习热情，从而激发学生的模型思维，切实的提高学生的数学水平。
参考文献
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[2]王丹.从学生的视角走近数学模型思想——浅谈小学数学教学中学生模型思想的培养[J].小学教学研究,2018(35):34-35.
[3]向秋巴珍.小学数学教学中培养学生模型思想的几点认识[J].西藏教育,2017(01):47-48.
论文作者:李大安
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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