王蓉莲 温州市龙湾区职业技术学校 浙江 温州 325000
摘 要：掌握基本乐理知识是学好音乐的基础，作为培养幼儿教师的职业技术学校，有义务培养好这些幼儿园准教师们的音乐基础知识和音乐素养。然而学生在学习乐理的兴趣、基础、能力、价值观等方面存在差异，而教师们在教学理念上也存在一定的差异。本文主要阐述了怎样才能使中职学校的乐理课能受到各层次学生的喜爱并学好这门课程，使乐理课教学发挥有效性。
关键词：中职学校 乐理 有效教学 思考
思考一：如何转变乐理教师的教学理念，发挥教师角色的作用？
1.乐理教师要乐于从事乐理教学。
经常听到许多乐理教师抱怨学生是怎样不认真学习乐理、不喜欢学习乐理的。那么，所有的乐理老师都喜欢乐理这门课程吗？我们也经常听到一些乐理老师说不喜欢教乐理。作为乐理教师都不喜爱乐理这门课程，那么怎么可能让学生喜爱呢？教师在教学上“无所谓”的态度，必定会给学生造成“无所谓”的学习态度。教师必须用认真教学的敬业精神来培养学生认真、刻苦学习的精神。只有乐于从事乐理教学的老师，才更能发挥乐理教学的有效性。
2.乐理教师要修炼教学基本功。
乐理教学需要一种严密的逻辑思维，乐理中的各种定义、概念清晰明朗，解题的答案具有确定性，乐理教师必须具备扎实的教学基本功。教学基本功的修炼不仅是教师必备的一种技能，更是转变教师教学理念的有效途径。只有修炼好基本功，才能很好地使用，指导自己的教学，才能引导学生更好地学，扮好课堂组织者、引领者的角色，才会取得良好的教育教学效果。乐理教师要从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等进行科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
3.乐理教师要充分关爱学生，培养师生之间融洽和谐的关系。
学不好乐理的学生，我们要少批评，多关爱。有爱心是做好后进生转化工作的优质核心和基础。后进生除了智力因素与非智力因素外，还有社会因素与非社会因素，教师的教学因素也是一个原因。作为教师，自身的工作乃至一言一行都会对学生的成长甚至对学生的前途和命运产生影响，要不放弃对任何一个后进生的指导与关爱，培养师生之间融洽的关系，让学生充分感受到师生的平等关系。可以跟学生谈心，了解学习情况，经常在课后辅导学生学习，帮助学生背记音乐知识。当她们背会了一项，可以再背第二项、第三项，记住的越多，兴趣也就越好了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也可让她们成为老师的小助手，渐渐地，这些同学的心已经与老师拉近了距离，那么也就不会很惧怕老师了，听课也认真了。
思考二：如何合理利用教学资源发挥有效性？
1.适当选用教学内容。
中职学前教育学生不同于高校的音乐专业学生，也不同于普高的学生，在教学内容的选择上，不能太深奥也不能太浅显，教学内容的量不能太多也不能太少，知识点的讲授要与生动具体的音乐作品相结合，使学生在音乐中理解乐理知识。
2.综合运用教学方法。
同一教学内容，不同的教法，效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点和学生的实际情况出发，主要采用阅读、讲述、聆听、练习、问题探究、合作、自主学习、准老师角色扮演等多种方法的综合运用，以发挥其教学的有效性。还可选用多媒体教学设备及利用各种乐器即兴演奏等。在音乐中学习音乐理论知识，使学生更容易理解，可提高学生的学习兴趣。
学前教育专业学生是未来的幼儿园老师，通过准教师角色模拟活动，可提前让学生感受当老师的使命感。通过备课、讲课、出题、答题，使她们充分认识到自身知识的不足，会更加努力学习，同时也提前培养了学生的“老师”责任意识。通过这种形式的合作学习，促进了学生的学习积极性。
思考三：如何从学生的实际出发进行有效教学？
1.明确学习的目的,有计划地进行学习。
如果学生盲目地学习乐理，没有目的性地学习乐理，就会缺少一种学习的动力。我们务必使学生明确学习乐理的目的与作用，制定阶段性的学习计划，让学生按计划来完成学习任务。乐理是所有音乐理论的基础知识,包括音乐技术理论与音乐学理论,从事音乐教育工作乐理知识是必备的修养,乐理是所有音乐理论与技巧所必需的知识,也是实际教学需要的技能,更是个人提高音乐修养的基础。从近的目标出发，学习乐理是为了即将成为一位负责任的幼儿园好老师而努力学习；从远的目标出发，是为终身学习打好基础。
2.从记忆乐理知识的常用记号开始学习，增强学习的信心。
很多学生记不清乐理知识中的各种记号，更不懂其含义。 所以对学生一开始不要求做练习，只要求记住各种记号的特征与名称。可采用的方法，如特征记忆法。记住的记号多了，对乐理知识也就不会感到陌生了，学习的自信心也增强了。
参考资料
[1]《音乐课程标准》.北京师范大学出版社，2000年版。
[2]林兆其 编著《教学优化与评价》.四川大学出版社，1998年版。
[3]曹理 何工 著 《音乐学习与教学心理》.上海音乐出版社，2000年版。
论文作者:王蓉莲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第310期
论文发表时间:2018/1/31
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