韩环环 垦利区胜坨镇实验小学 257500
【摘要】我国传统文化一直以博大精深深受世人赞扬，为防止本土文化与精神被世人所遗忘，为了更好地传承和发扬传统文化精神，小学语文教学应发挥自身作用，落实“文化传承，从小做起”的理念。本文通过分析传统文化融入小学阶段语文教育中面临的困境，探索传统文化融入小学阶段语文教育中的有效策略，以供参考。
【关键词】传统文化；小学阶段；语文教育
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-019-01
一、传统文化融入小学阶段语文教育中面临的困境
（一）学生对于传统文化内容兴趣不足
在小学语文教育层面，教育者更为注重学生是否可正确背诵，以及在默写中避免错字漏字，由于这一能力与考试成绩正相关，成为考核学生能否把握教师所讲内容的唯一标准，关于学生对于知识自身学习兴趣则极少关注。这样强制性地要求小学生机械性记忆使教育过程显得枯燥乏味，长此以往，学生便会对语文知识的学习缺失兴趣，甚至会使学生形成排斥心理。例如在小学古诗词教育中，语文教师考虑小学生知识及文化水平较低，常常将诗词逐句乃至逐字翻译和解释，但针对诗词内容的整体鉴赏层面却十分稀少。在古诗词教育目标层面，语文教师更为注重学生对于诗词内容大意的理解、核心思想的把握与课下背诵与默写。古诗词作为色彩丰富的画卷，教师若将每一部分分离解释与鉴赏，忽略了对于诗词整体性的掌握，学生则无法清晰地看到诗词表现的优美画面，想象力也会受到限制，长久以来便会认为古诗词知识学习枯燥乏味。
（二）语文教师文化素养仍需提升
现阶段，多数教师知识架构单一陈旧、知识水平较低，与时代和社会发展严重脱节，仍旧秉持凭借以往经验与知识且放松懈怠的心态进行教育工作，对于终身学习观念并不具备行动力，对传统文化融入小学阶段语文教育中的方法研究也弃之不理，导致学生在实际育人工作中难以获得进一步发展。尤其是在古诗词教育中，因教师个体文化知识以及诗词素养不足，致使其在语文教学中欠缺对于文本内容的解析，难以精准掌握诗词情感及意境，往往在诗词鉴赏教学中一带而过。因而，语文教师个体文化素养十分重要，需要长时间积累，在学习过程中持续加强文化素养。
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二、传统文化融入小学阶段语文教育中的有效策略
（一）创新教育模式，激发学生兴趣
语文教师应创新语文教育模式，在教学过程中，应高效运用新时代现代化方式，创设传统文化教育情景，为学生创建优质的学习氛围，激发小学阶段学生对于传统文化以及语文知识的学习积极性，依据小组合作方式，主动引导学生进行探讨，并利用角色扮演以及分角色朗诵等方式，引导学生参与到语文知识学习中，使得学生在团结协作的环境中掌握教师所讲内容的深层含义，促使学生在合作学习中，依据掌握的知识含义，落实对知识进行记忆的学习目标，教师在教育过程中针对详细问题要正确引导和解惑，提高学生群体发散性思维与知识探究水平，这对学生日后生活及学习具有重要意义，还可调动学生群体对于传统文化的了解和学习热情及兴趣。
（二）开设特色课堂，呼吁学生主动探究
由于小学生具有较强的好奇心，语文教师应抓住这一特征，通过相应教育方式吸引学生注意力，依据教育需要开设具备特色的语文课堂，引导小学生积极展开探究学习。例如在古诗词学习中，教师可为学生进行分组，将资料查阅作为课下作业进行布置，在课堂教学中组织比赛活动，从而使学生在传统文化背景下的语文课堂中获得较大收获。在王安石《元日》的诗词学习中，教师可融合当前小学生喜爱的圣诞节展开教育，借助辩论赛的方式，将语文课堂布置为语文辩论赛现场，使学生在强烈的辩论中比较知识背后蕴藏的传统文化，从而引导学生热爱我国传统节日。教师还可以引导学生轮流担任小老师组织课堂教学，教师应加以指导纠正，使学生积极参加课堂学习。
（三）加强语文教师文化素养
身为小学语文教师，应为学生起到示范与榜样作用，在教育他人时应保证自身拥有德才兼备的优秀品质。因而，语文教师个体文化素养与教育成败呈正相关，也与学生文化素养养成息息相关。一方面，教师应善抓教学。在教育实践中应具备抓住重点的能力，指引学生由基础的发音、断句、情感与押韵作为着眼点，进而吸收消化知识内容。教师应重视引导学生在文化层次、思想层次以及情感层次的二次创造，从而引起学生对于文本实施深度的思考、解析与应用，从而使学生摆脱对于文本内容的诸多限制，感悟知识所蕴含的文化精神。另一方面，善于朗诵。朗诵与说话有所不同，其不仅要求把握精准的吐字发音、语句停顿以及语速语调，还应精准还原朗诵作品蕴藏的思想情感，发掘融入在其中的传统文化精髓。善于掌握教育目标。
三、结语
综上所述，小学语文课堂作为传承传统文化的主阵地，对小学生群体身心发展拥有深远影响。语文教师若想将传统文化切实融入小学阶段语文教育中，应基于自身文化素养、教育方法以及教育模式等层面入手，调动学生传承与学习传统文化意识，激发其学习主动性、积极性，为学生日后发展打下基础。
参考文献：
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[3]刘惠琼.关于小学语文优秀传统文化教育的探讨[J].学周刊,2019(36):47.
论文作者:韩环环
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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