（四川省绵阳英才学校 绵阳 621000）
【摘 要】：在初中阶段的教学中，物理是一门十分重要的学科，并且随着我国教育改革的不断推进，初中物理的教学应该更加重视由学科教育到渗透科学教育的转变，以此来帮助学生理解知识、掌握知识，最终学会运用知识，为学生的全面发展带来积极影响。
【关键词】：初中物理；探究教学；分析研究
近年来，初中的物理教学中越来越重视探究教学，这不仅要求学生掌握基本的物理知识，同时学生还需要具备一定的物理知识素养，从而进行有效的探究学习。同时，为了在物理教学中顺利的开展探究教学，教师就需要遵循一定的教学原则，比如教学方法与学生发展统一的原则、循序渐进的原则等等，从而确保探究教学的高效性，为学生物理能力的全面提高带来积极影响。
一、初中物理探究教学中渗透科学方法的原则
1、教学方法与学生发展统一
近年来，随着科学技术的不断发展，知识信息的数量迅速增长，因此，科学知识在物理教学实践中的运用受到了越来越广泛的关注。因为教育不只是针对在校学生，对于社会人士也有着十分重要的作用，由此可见，教育会伴随人的一生。因此在物理课堂的探究教学中，要想全面渗透科学方法，就需要时刻遵循“教学方法与学生发展统一”的原则，从而提高学生的学习能力，为学生今后的全面发展奠定基础。此外，在物理探究教学中，教师还需要明确教学方法与学生能力发展之间的关系，从而促进学生物理能力的不断提高，为今后更好的学习带来一定的帮助。
2、循序渐进
任何知识的学习或者是教学方法的实施都不是一蹴而就的，因此为了在物理教学中更好的渗透科学方法，教师就应该秉承着“循序渐进”的教学原则，从而在不知不觉中将提高学生的物理能力。
因此，教师在开展探究教学之前，应该对学生的学习情况以及学习能力进行全面的了解，从而制定出具有针对性的教学计划，为学生的个性化发展带来帮助。此外，初中阶段学生的观察能力以及动手能力会得到很大的提升，并且对物理实验会产生极大的兴趣，但是由于学生抽象思维能力有限，因此教师在探究教学中就需要使用循序渐进的教学原则，让学生的逻辑思维能力不断提高，从而在教师的指导下顺利完成物理实验。
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二、初中物理探究教学中渗透科学方法的有效策略
1、在物理基础知识的学习中渗透科学方法
在初中物理探究教学过程中，主要就是通过学生的自主研究来完成教学任务，以此来激发学生的学习兴趣、调动学生在物理课堂的参与积极性，改变以往单一、陈旧的教学模式，从而实现科学方法的有效渗透。在物理课程的探究教学中，其教学重点是引导学生的自主学习，让学生及时发现问题、勇于提出问题、高效解决问题，因此教师就可以在物理基础知识的学习过程中渗透科学方法。科学方法不仅是探究物理问题的依据，还是学生理解知识、掌握知识、运用知识的重要途径，并且通过科学方法还可以让学生正确理解抽象的物理概念，为学生的高效学习带来帮助。比如在进行“摩擦力”知识讲解的时候，教师就可以使用控制变量法进行教学，从而帮助学生更加深入的研究相关变化。在实际教学中，教师可以引导学生联想实际生活，寻找生活中存在的各种摩擦现象，从而使学生对于摩擦力的相关知识有一个初步的理解，然后教师可以提出以下问题：摩擦力的产生与物体接触面有哪些联系？摩擦力的大小与压力有无关系？等等。通过控制变量法可以确保结论的可靠性以及准确性，从而使学生在对比中理解知识、掌握知识。
2、开展物理实验渗透科学方法
在实际的教学过程中，物理教师为了让学生更加透彻的理解知识、掌握知识，通常都会利用一些与教学内容相关的物理实验来进行辅助教学，尤其是在探究教学的过程中，物理实验是一个很重要的教学手段。因为学生可以通过对物理实验的观察和操作，对物理知识形成自己的理解，因此教师就可以在实验教学中渗透科学方法，从而顺利开展教学活动，使探究教学发挥其应有的教学效果。通过实验的方式将科学方法渗透其中，不仅可以培养学生的科学思维，还能够提升学生的创造能力，对于学生日后的全面发展具有十分重要的影响。
3、创设教学情境渗透科学方法
在初中物理探究教学中，情境教学是一种极其有效的教学方法，不仅可以使课堂气氛变得积极活跃，还能够帮助学生快速理解抽象的物理概念、公式、定理等等，以此来提高学生的学习效率。不仅如此，创设教学情境还可以利用生动的课堂演示，吸引学生注意力，让学生充分感受物理学习的乐趣，以此来激发学生学习兴趣、调动学生在物理课堂的参与积极性，使其产生求知欲和探索欲。比如在学习“浮力”知识的时候，教师可以让学生根据教材中物体密度、体积、质量等内容，对其做出正确的理解，然后利用生活中常见的事物创设教学情境，让学生在演示中理解相关知识点。同时，在此基础上教师还可以采用因势利导的方法，让学生进一步理解问题、分析问题，以此来培养学生的物理思维能力，为学生接下来更好的学习奠定基础。
综上所述，与普通的初中物理教学相比，物理探究教学的实践性相对较强，因此在渗透科学方法的时候就需要开展一些实践性的教学活动，比如物理实验等等，从而使学生在实际操纵过程中，合理运用相应的科学方法，不断提高学生的物理能力。因此，为了将科学方法有效的渗透到物理探究教学当中，教师就应该时刻遵守“教学方法与学生发展统一”和“循序渐进”的教学原则，以此来顺利开展教学活动。
论文作者:江宽
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）
论文发表时间:2017/7/3
标签：物理论文; 学生论文; 科学论文; 方法论文; 知识论文; 教师论文; 初中论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）论文;