南昌大学成功步入重点建设高校行列之探索，本文主要内容关键词为：重点建设论文,行列论文,南昌大学论文,高校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
南昌大学是1993年5月由原省属重点高校江西大学、江西工业大学合并而成的一所文理渗透、理工结合的综合性大学。学校坐落在江西省南昌市景色秀丽的青山湖东郊，校园面积1300亩，校舍建筑面积62万平方米，拥有文、史、哲、法、理、工、农等多门学科，设有10个学院，下设29个系，在校研究生、本专科生、留学生共11000余人，专任教师1416人。
经国家教委批准，南昌大学于1996年1月13日至15日，通过了由江西省政府组织的对南昌大学“211工程”的部门预审。预审专家组和国家教委“211工程”办对南昌大学的改革与建设一致给予了高度评价，对南昌大学的教育质量、科学研究、管理水平与办学效益给予了充分肯定。
预审期间，中央政治局委员、国务院副总理李岚清视察了南昌大学，称赞江西大学和江西工业大学合并为南昌大学工作做得很好，南昌大学改革的思路和做法，为全国高校改革提供了带方向性的经验。他希望南昌大学坚持办好，不断提供新鲜经验。
南昌大学从并校到通过“211工程”部门预审，总共是2年零7个月时间。是什么因素促使南昌大学在较短时间内发生了重大变化？在进入重点建设以后的南昌大学，又将怎样迈向21世纪的征程？本文将依据世界和我国高等教育改革与发展的趋势，从以下三个方面作初步的思考。
一、组建南昌大学的历史背景
江西大学和江西工业大学从创建至两校合并历经35年，两校35年的建设和成就，为在江西兴办一所全国重点建设大学奠定了坚实的基础。
高等教育必须适应经济和社会发展的需要，这是高等教育发展的一条基本规律。“九五”和2010年期间，随着京九铁路的贯通，长江沿岸经济带的开发和昌九工业走廊的建立，江西经济和社会发展面临着难得的机遇和挑战，区域经济的发展已逐步形成“南北对接、东西推进”的全方位开放格局。要促使江西经济的腾飞，在实施“科教兴赣”的战略过程中，就必须要求江西高等教育迅速发展并不断提高其质量和水平，与之相适应。
江西有着重视教育的悠久历史。我国古代书院制度起源于江西，白鹿洞书院被称为“天下书院之首”。江西现有普通高校31所（省属23所，部属8所），每万人口拥有大学生数已达20.42人，居全国中等水平，其中省属院校为14.50人，排全国第15位。但是，由于江西长期没有一所全国重点大学，没有博士点，研究生教育薄弱，致使江西大量优秀人才外流，高层次人才培养滞后，高等教育的层次和水平很难得以较快地提高，从而，严重制约了江西经济建设和社会发展。
为改变这种状况，江西省委、省政府在1985年就邀请了学部委员王梓坤教授为首的在京专家学者来昌，对恢复与重组南昌大学建设一所全国重点大学的问题进行了论证。1990年江西省政府决策咨询委员会又就此问题再次进行了论证，并提出了重组南昌大学的多种方案。两次论证因大的环境条件尚不够成熟而暂未实施。1992年底至1993年初，“211工程”这一宏伟计划的实施和我国高等教育办学体制改革的形势推动，为江西建设一所全国重点大学的宿愿提供了良好的契机。江西省委、省政府审时度势，果断作出了合并江西大学和江西工业大学组建南昌大学的这一重大决策。明确提出要把南昌大学建成全国重点大学，办成江西经济和社会发展所需人才和科技支持的重要基地，在“科教兴赣”中发挥龙头作用。紧接着，吴官正省长、黄懋衡副省长三进清华园聘请潘际銮院士出任南昌大学校长，并在1993年4月14日举行了隆重的授聘大会，同时省委任命省教委主管高教工作的周绍森副主任为南昌大学党委书记，成立了南昌大学党委。在省人大会议上，吴官正书记（原省长）在省政府工作报告中强调要“举全省之力”在江西建设一所全国重点大学。江西省政府决定5年重点投资1.36亿元建设南昌大学，将计划安装空调的费用省下来用于当年南昌大学的投入，以保证当年3000万元及时到位。南昌大学终于进入了一个新的高速发展的时期。
二、改革与建设的成因
南昌大学在前述背景条件下，围绕着上质量、上水平、上效益，力争早日进入“211工程”，为江西经济腾飞和社会进步作出更大贡献的目标，主要抓了四大改革、六大建设，即实行两校真正合并，进行高教管理体制改革；实施学生“三制”，推进教学领域内的改革；推行教师“三制”和干部“三制”，转换校内管理运行机制；组建学科群，探索新型的办学模式。加强了本科教育、重点学科、师资队伍、基础设施与公共服务设施、科研和科技产业基地、党建和思想政治工作等六项建设。这些改革与建设综合起来，可以用三句话来概括，即服务一个目标，突出三个重点，实施三个步骤。
服务一个目标，就是服务于学校“211工程”建设的总目标，其核心是为江西经济腾飞和社会发展作贡献。建设总目标分三个实施阶段，即“八五”后三年（从并校至1995年）着力创建学校进入“211工程”的前提条件和遴选条件，通过学校“211工程”部门预审；“九五”期间以充实发展内涵为主，努力使教育质量、科学研究、管理水平和办学效益上升到一个新的层次，部分学科达到国内先进水平；“十五”期间完成学校“211工程”建设总目标任务，初步达到国家重点建设大学的总体要求。
突出三个重点，就是围绕着上质量、上水平、上效益这三个主要方面，突出抓好本科建设、重点学科建设和增强学校自身发展能力这三个重点。
实施三个步骤，就是为了全面实施“211工程”第一阶段建设任务，顺利通过“211工程”部门预审所采取的三个实施步骤。这也是南昌大学所进行的四大改革的实际内涵。概括起来就是：“破”，通过并校真抓实干，打破原有的束缚发展的旧体系；“立”，通过转换学生和教职工两个方面的运行机制，注入活力，开辟新路往前走；“发展”，通过组建学科群，发挥多学科交叉渗透优势，为今后发展打下坚实基础。
通过上述改革与建设，取得了五大成效，即总体办学条件大大增强，产生"1+1＞2"的规模效应；学风发生根本变化，教育质量明显上升；科技面向经济建设主战场，为科教兴赣作出了重要贡献；师资队伍结构趋于优化，实力明显加强；产生了积极反响，得到领导的肯定和社会支持。在南昌大学“211工程”部门预审会上，评审组专家强调指出：南昌大学取得改革与发展成绩的主要原因，一是江西省委、省政府的高度重视，把办好南昌大学作为实施“科教兴赣”战略的重大举措；二是省委、省政府为学校聘请了一位好校长、任命了一位好书记、配备了一个好班子，从而调动了全校师生员工的积极性，保证了两校合并、改革与建设的成功；三是江西省委、省政府对南昌大学在财力和政策等方面都给予了有力支持。根据评审组专家的评价，回顾南昌大学近三年来的实践，可以作出以下简要分析：
（一）江西向全国作出了一项实施“科教兴国”战略的富有成效的实际行动。江西省委、省政府实施“科教兴赣”战略的英明，就在于把决心和气力下注到关系未来发展的教育、尤其是高等教育这一带全局性的支撑上。吴官正书记在担任省长期间就表示，要当南昌大学的后勤部长，亲临南昌大学指导工作达16次。现任省长舒圣佑表示，要当南昌大学后勤处长。省政府其他领导以及省教委、省计委、省财政厅等各有关部门，南昌市人民政府，教给予南昌大学以大力关怀和支持，为南昌大学的发展提供了可靠的政策氛围和外部环境。
（二）南昌大学聘任了一位好校长。江西省委、省政府和省教委领导三进清华园，聘请中科院院士、清华大学学术委员会主任、著名焊接专家潘际銮教授出任南昌大学校长，这是江西省委、省政府又一决策的英明举措。在领导南昌大学奔“211工程”的这段时间里，潘际銮校长作为一名江西藉院士，满怀对江西父老的深情厚意，励精图治，在紧迫的时间里作了大量的正确的决策。事实说明，潘际銮校长不仅是一位著名学者，更重要的是一位教育家和管理学家。潘际銮校长认为，作为一个大学校长的领导主要是教育思想的领导。在推动南昌大学进入“211工程”过程中，潘际銮校长借鉴世界和国内著名大学成功办学的经验，集中校内各级领导和广大教师智慧，针对江西和南昌大学的实际，提出了南昌大学办学的基本思路。
（三）江西省委为南昌大学配备了一位好书记和一个好的校级领导班子。江西省委任命省教委主管高教工作的副主任周绍森教授担任南昌大学党委书记，同时组建了南昌大学党委领导班子形成了坚强的领导核心。南昌大学党委书记周绍森教授，有着丰富的高教工作领导经验，思路敏捷，作风雷厉风行。周绍森书记团结带领南昌大学党委一班人，锐意改革，积极进取，在前进的每一个重要关头，能及时地采取得力的措施，恰当地处理各种矛盾。与此同时，又充分注意发挥行政领导的作用，特别是潘际銮校长的权威作用。因此，获得了一次又一次具体决策和执行上的成功。周绍森同志出色地担起了南昌大学党委班子中班长的重任，不愧是南昌大学改革与发展的带头人。在周绍森班长带领下，南昌大学党委围绕我校的“211工程”建设，三年来很好地发挥了党的领导作用。
三、对新型办学模式的探讨
1993年5月，国家教委在两校合并批文中指出，要按照“文理渗透，理工结合”的原则进行组建。
1994年初，国家教委主任朱开轩在南昌大学一份汇报材料上批示：“综合大学和工业大学有机结合，真抓实干，南昌大学是首例，很不容易。望细心爱护，在政策允许范围内予以扶持，我相信，办好了会对全国有重要影响。”
南昌大学党政领导，始终遵照上级领导的指示精神，在改革与建设的过程中努力进行新型办学模式的探索。通过三年来的初步实践，探索了一条“文理工渗透，学研产结合”的新型办学模式。其内涵大致可概括为以下四个方面：
（一）以学科建设为龙头，以重点学科建设为核心，通过组建学科群，实现文理工学科的交叉渗透。
（二）以科学管理为支撑，以校内管理体制改革为重点，通过实施校院系三级管理，推动学研产结合。
（三）以转换机制为手段，以建立学院有效运行机制为纽带，通过校级宏观调控，使新型办学模式统一在整体运行机制中进入良性循环。
（四）以实现1+1＞2的并校成果为目的，全面落实整体发展规划的目标和措施，继续进行新型办学模式的探索与实践。
南昌大学通过三年来的改革与建设虽然已经走出了第一步，奠定了发展的基础，但新的任务将更艰巨。今后，将按照学校“211工程”整体建设规划和立项的要求，“九五”期间，以服务于江西经济和社会发展的需要为宗旨，在大力加强本科教育的同时，将重点建设5个工程（技术）研究中心、2个重点项目研究开发基地、3个文科研究基地（或中心），来推进10个重点学科的建设。继续完善校内公共设施建设和基本建设。力争到21世纪初，把南昌大学建设成为在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面总体上达到国内同类高校先进水平，部分学科达到国内外先进水平，服务于江西经济和社会发展需要的新型综合性大学。使之成为江西高级骨干人才培养的重要基地、解决江西经济建设和社会发展重大问题的科技支撑基地、高等教育改革的示范基地以及江西与国内外信息和学术交流中心。