广东省兴宁市兴城镇第六小学 514500
摘 要：阅读是小学语文教学的一部分，阅读习惯的培养直接影响阅读的质量与效率。在语文学习过程中，阅读是学生获取知识、积累知识的主要手段之一。传统的阅读教学中普遍存在一些习惯培养上方法不恰当的问题，本文旨在提出相关对策，以解决当下小学语文教学中所存在的诸多问题。
关键词：小学 语文 阅读教学 习惯
“阅读”是一种高度自觉的学习行为，阅读是学生获得大量知识的一种有效途径。一般地说，学生在掌握了一定量的常用汉字后，就已具备一定的阅读能力，但不一定具有良好的阅读习惯，故学生这一方面的素质还有待教师加强培养。那么怎样才能培养起学生的阅读习惯呢？
一、激发阅读兴趣，培养阅读情感
阅读教学的第一步就是需要学生“读”，在阅读教学初期，允许学生对不认识的字词或不理解的句子通过查阅工具书、查找资料等方式矫正自己，从而养成多查资料的阅读习惯。在实际教学中，我们要求“要学生读”还应从以下几个方面具体实施：
1.尊重小学生心理需要。教师应该拉近师生关系，及时了解学生阅读进度，对于学生不理解的问题或语句给予及时的解答回应。
2.确立阅读目标。每一个学生的阅读能力和阅读习惯都是不一样的，教师对于不同阅读能力的学生需要因材施教，给他布置相对应的难度适宜的阅读内容。
3.注重师生互动。与上文解答学生问题不同，师生互动主要体现在教师对于学生阅读喜好有基本的把握，什么学生喜欢阅读什么内容，增强小学生的阅读体验，培养小学生的阅读情感。
二、制定阅读计划，科学阅读
阅读教学不是让学生盲目地去阅读，而是有目的有计划地阅读。在学生阅读之前教师应当安排明确的问题，让学生带着问题疑问去阅读文章，一方面可以让学生明确阅读的目的，还可以让学生更深层次地理解文章。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将阅读和背诵训练结合在一起。如果在培养学生语文阅读能力的过程中，只让学生学会阅读是远远不够的，在阅读的过程中还要与背诵训练有机结合在一起，这样才能让学生的阅读更加的规范、流畅。当然背诵训练是一个长期的复杂的训练。教师需要针对不同的学生选择不同的方法，多鼓励学生进行阅读和背诵训练。阅读，是培养学生兴趣的最快渠道，也是点燃学生学习动力的导火索。语文阅读教学就是教师和学生在相对轻松的课堂环境中进行阅读内容的互动，教师引导学生进行自主阅读，对文章内容提出自己独特的见解，让学生主动地阅读，培养学生的自主阅读能力。后天的培养锻炼可以激发学生潜在的记忆能力，加强对阅读内容的记忆。小学课文要求背诵的教材，一般有记叙文、诗歌等，不同的文体有着不同的表达方式，这些多样化的表达方式在学生的大脑发展过程中起着潜移默化的作用。在小学语文中，往往将“朗读课文，背诵课文”放在课后练习的第一位，目的就是为了让学生知道阅读的重要性，如果能牢牢记住所背诵的内容，课文中的语句、语法、词语，将会转化为学生自己的知识，提高了他们的语言表达能力。另一方面，阅读也可以提升学生的写作能力。要想写好一篇文章，必须存储足够多的词汇、语句和故事素材。科学的阅读可以为写作提供源源不断的动力。
三、读写结合，提高阅读能力
由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。这里说的写，是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手、勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。有了兴趣，学生会积极主动地参与到学习中。因此，兴趣的激发是课堂教学的关键。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情境，并把学生引入情境，从而使学生对学习产生兴趣、萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔，久而久之，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。
四、创设意境，营造读书氛围
要想强化学生的读书意识，教师在日常教学中一定要营造相应的氛围，只有这样，才能使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒，从而在学生的内心留下极其深刻的印象，让无意识的活动变成有意识的行动。教师可以通过以下的行动来营造读书氛围，例如：
一是重视环境的布置，营造书香氛围。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香。利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙。
二是开展各式各样的关于阅读的班会活动，激发学生自觉阅读。
三是做好读书评定工作。使学生在评比中，进一步激发对阅读的兴趣，并逐步养成爱好阅读的习惯，让学生渐渐地把阅读当作是生活中的一部分。
参考文献
[1]刘婷 浅议如何在语文阅读教学中培养学生良好的阅读习惯[J].中国校外教育，2017，（05）。
[2]隗媛媛 蹇世琼 小学生阅读习惯培养中存在的问题及对策初探[J].当代教育理论与实践，2015，（02）。
论文作者:李华娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
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