云南省保山市龙陵县三台山完全小学 吴洵
摘要：语文阅读能力在语文中占有十分重要的地位，尤其在做以后的阅读理解之时。而小学生初来乍到很多东西都不懂，阅读能力尤其欠缺，在此种情况下教师首当其冲便是要在阅读教学中提高学生的阅读能力。小学语文正是给一切东西奠定基础之时，教师马虎不得必须要合理的对学生进行一系列的引导，让学生自己也明白阅读是一件很重要的事，是学生自己不得不去掌握的一项技能。在此之中，有很多方法都可培养学生的阅读能力，而在教育改革后，背景知识这一方法被教育工作者提了出来，将为广大语文教师提供参考。
关键词：背景知识；小学语文；阅读教学；应用
如何才能利用背景知识来提高学生阅读的能力?每位教师有每位教师的想法，毕竟一千个人中就有一千个哈姆雷特,教育从来都不是死板的不是静态的，它是活跃的是动态的。所以如何利用好背景知识，让背景知识发挥到最大限度的作用将是万分重要。相对来说，了解背景知识后在进行阅读能够让学生少走一点“弯路”，可以达到事半功倍的效果，比“书读百遍，其义自见”要迅速得多。所以，本人将以背景知识在小学语文阅读教学中的应用为主题进行一些相关探讨。
一、课前导入背景知识，激发学生兴趣
教师在进行小学语文阅读教学时应当充分把背景知识与阅读教学结合起来，在课前对背景知识进行导入，既可以激发学生的阅读兴趣，也可以让学生更快的理解到作者字里行间想要表达的复杂情感。在学习过程中，教师要充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性才能达到高效学习的目标。小学生在小学阶段天性贪玩，对很多事情都充满了兴趣，可能一只蝴蝶，一只蚂蚁，又或是一只蜻蜓等都可以瞬间带走学生的注意力，而学生的学习兴趣也就不了了之。所以，教师要学会抓住学生的眼球，让学生的思路跟着教师走，共赴汪洋的知识之海中畅游。
例如：在《桂林山水》一文中，教师可询问学生是否有去看过桂林山水。其次便可以请学生为大家分享其他地方的美景。最后利用多媒体技术来为学生展开桂林山水的画卷，并将背景知识穿插其中，这对于学生学习《桂林山水》一文将更有帮助。在欣赏风景的同时也能够把课文理解并且收获到更多关于桂林山水的小知识。比如名句“桂林山水甲天下”“桂林四绝”：簪山、带水、幽洞、奇石。小小的年纪的学生都喜欢在朋友，家长面前炫耀自己新学到的知识，而这些背景小知识也将会给学生带去炫耀的资本。
二、讲课中导入背景知识
讲课中教师穿插一定的背景知识对于理解文中穿插的东西理解更为通透。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课本中不乏文章中穿插古诗的做法，而这便是为什么要在讲课中穿插背景知识的原因了?古诗，它既然作为古诗就一定有学生无法理解之意，在联系上下文后学生也毫无办法时,教师就要将古诗的创作背景给学生一一道来，这将会对学生理解古诗有巨大的帮助。
例如：学生在学习《静夜思》一诗时，学生要去了解这首诗的创作背景，这样才更能体会到作者内心的思乡之情以及孤独落寞的心情。李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日的扬州旅舍，在一轮明月中勾起了李白的万千愁思，遂作下此诗.每每看到十五便知是月圆之夜，而月圆之夜是最易引发思乡之情的，因为中国传统节日中秋节为中国人带来此种意境此种愁思。若学生还是无法体会作者的难过之情，便问一问学生：若是在中秋夜别人家都是一家人整整齐齐的吃着月饼看着电视亦或是在进行其他小游戏；而自己家里面却是冷寂一片，父母不在，只剩爷爷奶奶陪着，你会开心吗？这样一作对比，学生瞬间便能感受到作者的缱绻思乡情。
三、根据背景知识为学生提问，建立知识架构
学习一篇课文，教师在课前为学生导入了背景知识，那么要想让学生更通透的理解文章，便要以背景知识对文章提问，让学生带着问题去阅读课文。让学生更加明晰课文主旨，作者情感以及蕴含的各类小知识。
例如：在《蚂蚁与蝈蝈》一文中，教师要给学生讲解蚂蚁它的一些特点以及蝈蝈的生活时节才能够使得学生对文章内容更为了解。教师可根据背景知识提一些小问题：蝈蝈为什么会冻死?蚂蚁又怎么会安全的过冬?等。让学生在问题中去寻找答案，去提高学生的阅读能力。在此文中教师要引导学生向蚂蚁学习勤劳耐吃苦的精神，而不是蝈蝈的懒惰。三观，智力等都还尚未完全形成的小学生很容易被带偏，所以教师在阅读教学中要万分重视学生人格的培养。
结语：背景知识是阅读文章万万不可少的东西，没有它，不只是小学生甚至中学生，大学生也会有不理解文章意思的时候。所以小学语文教师要充分利用背景知识合理的制定教学策略去引导学生学习，提高学生的阅读能力以及培养学生的人格。在课前导入背景知识，激发学生学习的乐趣；在课文中导入知识是根据文章而言，并不是所有的文章中都可以导入背景知识；依据背景知识给学生提问，从而达到学生高效阅读而不是毫无目的的进行泛泛阅读。本人以上所言皆是语文教师在教学中如何利用背景知识更好的与文章融合在一起的一些方法，教育是活的，人也是活的，那么看待问题的角度自然也是多种多样，解决问题的方法自然也是千姿百态。
参考文献：
[1]王芳.背景知识在小学语文阅读教学中的应用[J/OL].学周刊,2019(36):127[2019-11-23].
[2]李学铭.背景知识在小学语文阅读教学中的运用初探[J].课程教育研究,2019(31):75-76.
论文作者:吴洵
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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