摘要：高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解，而理解也是建立在平时积累的基础上，平时的积累也是离不开记忆的，所以记忆是非常重要的。高中历史知识面广、知识点多，古今中外，时间跨度大，要记得的东西实在太多了，如果按平常的记忆方法，应对高中历史“海量的知识”记忆会显得力不从心，很多的历史记忆是在“理解”的基础上进行记忆的，而不是我们平时机械记忆。本文是从“理解”的基础上如何进行记忆的，从而提高学习效率。
关键词：高中历史；记忆；效率
在历史的学习过程中，涉及了大量的历史年代，并且历史内容繁多，时空跨度大，枯燥乏味，不少学生反映这样的普遍现象：学习历史，学的时候容易，记的时候困难，考高分不容易。因此，严重影响了学生对历史学习的兴趣以及考试成绩的提高。如何快速准确地记忆历史事件的时间，成为众多学生的问题所在。笔者在学习历史过程中总结出一些经验，下面列举几种简单记忆方法。
一、巧记历史时间
要有技巧记住历史时间，有四个法宝：相同、相似、相连、相关，把握四个“相”，历史时间尽在掌握。
1.相同的历史时间。历史上，有许多事件是在同年甚至是同月发生的，我们只须记住一个事件的时间，就记住了其他几个事件的时间。例如，在1861年发生了下列历史事件：(1)俄国农奴制改革；(2)美国内战爆发；(3)意大利王国成立。又如在1804年发生的历史事件有：(1)海地宣布独立；(2)拿破仑加冕称帝。这些都是在相同的时间(同年)发生的不同历史事件。我们把它们归纳在一起，就能轻而易举地记住这些历史事件的时间。
2.相似的历史时间。历史上，还有许多历史事件的时间，看起来很相似，在记忆时容易混淆。如果把这些相似的时间放在一起，在比较、区别中记忆，就能提高记忆效率。例如，676年，新罗统一朝鲜半岛；646年，日本大化改新。这两个时间很相似，只是中间的数字不同。又如，1689年，英国议会通过《权利法案》；1789年，法国资产阶级革命爆发，并通过《人权宣言》；1889年，第二国际建立。这三个时间也很相似，只是第二个数字不同。
3.相连的历史时间。历史上，更有许多历史时间是相连的。利用这些时间的连贯特点进行记忆，是行之有效的记忆方法。例如，1916年，凡尔登战役和索姆河战役；1917年，俄国二月革命和十月革命；1918年，第一次世界大战结束；1919年，巴黎和会召开；1920年，国际联盟建立；1921年，华盛顿会议召开；1922年，苏联成立。这七个时间都是连在一起的，从1916年至1922年，我们只须记住开头或结尾的时间，其它的可以依次类推。
4.相关的历史时间。除了上述几种情况外，还有些历史事件的时间，既不相同，也不相似，更不相连。但它们的内容是相关联的，这些相关联的历史事件，构成一个完整的历史阶段，形成系统。例如、公元前509年，罗马共和国建立；公元前73年，斯巴达克起义；公元前49年，恺撒夺取罗马政权；公元前27年，屋大维建立元首制，即罗马帝国建立；395年，罗马帝国分裂；476年，西罗马帝国灭亡；1453年拜占庭帝国(即东罗马帝国)灭亡。这七个历史事件的内容是相互联系的，这七个时间也是相关联的，它们共同构成古罗马的盛兴和衰亡。我们在学习时，通过历史事件的内容，把相关的时间联系起来，将会帮助我们更好地掌握这些历史时间和历史事件。
二、巧用奇特联想记忆
联想越奇特，记忆越深刻，因人而异，因事而异。1.利用谐音畅想法。如：(1)东周：周平王骑麒麟(770)往东(东周)去乐意(洛邑)。(2)中国资本主义的产生情况：观商地(官僚、商人、地)；上蓝天(上海、南海、天津)。(3)中国依旧舞狮(1954)庆日内瓦会上首次以世界五大国之一的地位参加。(4)毛泽东(1893——1976)可记为：“毛泽东的一把旧伞，在湖南韶山一旧弃了”。用“谐音句”记历史知识，原先的烦恼反而变成了无穷的乐趣。2.利用夸张法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如记汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇是最著名的四大商业名镇。可巧记为：“朱镇看佛”。又如唐朝张旭创造了“狂草书”，人称“草圣”。怀素发扬光大，家贫，用蕉叶练字，有《自叙贴》。记：圣人“狂草”张张许！怀素蕉叶《自叙贴》。再如文艺复兴中文学三杰：瞧，你担心(但丁《神曲》)，薄伽丘在外《十日谈》彼特拉克的“人学”。这样就容易记住了。
三、巧用简语归纳记忆
课本上纷繁复杂的历史知识学习时容易，可是需要记忆时却很难，要是用简短的几个字词来归纳所学的知识，可以做到事半功倍的效果，大大提高记忆效率。如：学习隋朝大运河的有关内容，可以用“一二三四五六”来归纳记忆：1.一条大运河；2.沟通南北两方；3.运河沿岸有三个重要城市：涿郡、洛阳、余杭；4.运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；5.连通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流；6.流经了河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江共六个省。学生还可以用简短几个词来概括，具体内容再展开记忆。比如《辛丑条约》内容可以用“钱禁兵馆”：(1)“钱”是要清政府赔款；(2)“禁”是要清政府保证禁止人民反抗；(3)“兵”是允许外国在中国驻兵；(4)“馆”是划分租界，建立领事馆。
四、巧用歌谣、顺口溜记忆
这种方法就是把某些历史知识编成富有韵味的歌谣、顺口溜或者诗歌，读起来不但琅琅上口，给人一种欣赏艺术美的感觉，而且能增加趣味性，提高记忆效果，记牢知识。比如1927年至1930年中国共产党领导下建立了许多农村革命根据地，如果根据教材内容记忆根据地名称、建立者就有点难度了，为了方便记忆，通过以下的尝试，就容易了：贺龙，洪湖、湘鄂边；方志敏，闽浙赣；徐向前，鄂豫皖；邓张(邓小平、张云逸)，左右(广西的左右江)来回转……
我国古代的朝代变更频繁而且多，为了方便记忆中国朝代，用以下的诗歌来记忆：唐虞尧舜夏商周，春秋战国乱纷纷，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。又如抗战过程中的几件大事，1937年平型关大捷，1938年台儿庄战役，1940年百团大战，1940年汪精卫成立伪国民政府，1941年皖南事变。可分别编为“37、9 林彪吼，38、3 拉锯战，40春 汪伪成，40下半 百团大战，41九千(人) 皖南事变”。再如用口诀法记忆道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主张：孔孟儒，行“仁政”；道“无为”，老庄兴；子墨子，讲“非攻”；韩非子，“法治”行。
当然，记忆历史方法是因人而异，在学习过程中不断探索，寻找到适合自己的学习历史的最佳方法。
五、巧用对比记忆
这种方法适宜记忆那些历史上经常发生的重大历史事件，像战争、政治改革、不平等条约等。这类历史上经常发生的事件，彼此之间，或因其性质相同，或因其表现形式相似，记忆中往往容易互相混淆。比较记忆法最能克服混淆。对比，可以明显地揭示出历史事件彼此之间的相同点和不同点，突出它们各自的特征，这就便于对它们加深理解、增强记忆。如我们将甲午中日战争和全面侵华战争的比较——同：蓄谋已久、为摆脱国内危机、制造大屠杀等；异：结果不同、抗战的规模不同、抗战的方式不同——然后记忆，既能牢固记忆，又能加深理解，—举两得。
六、巧用图表记忆
图表记忆法的特点是借助图表，调动视觉功能，启发想象力，它能化繁为简，可以一目了然地反映历史的演变轨迹，可以把历史知识凝聚成点，化点为面，达到增强记忆的目的。如中国近代被迫签订的不平等条约，根据它们涉及的各个方面，可以设计表格记忆。
历史本身就是很有意思的东西，在漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件……这本身都让人产生无限遐想。只要我们足够的好奇和兴趣，因人而异，巧用各种记忆方法，相信记忆的效果会大大提高。
(作者单位：广西灵山县那隆中学 535400)
论文作者:何锦宗
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年5月上
论文发表时间:2017/7/7
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