衡阳高新技术产业开发区华新小学 肖伟
摘要：随着新课改的不断深入，在当前的小学教育教学中，信息技术已经得到了广泛的利用，显著的提升了教学质量，与此同时，信息技术也实现了与学科的深度融合，在教学中把信息、技术好课程结构、教学内容、课程实施结合起来，让课程目标更加容易完成。此外，学生在信息获取上更加方便，有效培养了分析能力、创新意识。因此，信息技术和学科的深度融合是教学领域的进步。本文对信息技术与学科教学融合的定义概述，讨论信息技术与学科教学融合的前景，并分析如何实现小学信息技术与学科教学深度融合，希望对小学教育教学有所帮助。
关键词：小学；信息技术；学科教学；融合；探究
在素质教育背景下，如何实现信息技术与学科的深入融合，搭建多元化的、信息化的管理平台，让学生有更好的学习空间，已经成为广大教育者需要思考的问题，以下就相关问题进行阐述。
一、信息技术与学科教学融合的定义
把信息技术与学科教学融合起来，就是实现信息技术、网络资源和学科的结合，在教师的合理利用下实现方式的变革、学习方法变革、师生互动方式变革，更多的为学生提供信息化学习环境，让师生利用信息技术解决问题，培养学生的探究意识，进而达到良好的学习效果[1]。
二、信息技术与学科教学融合的前景
信息技术在我国发展的最初阶段主要用于办公，与教育领域的结合较晚，随着信息技术的普及，在教育领域提出了教育信息化概念，并且在教育部门的大力支持下实现了各阶段教育的利用。小学教育教学中，对信息技术的利用已经取得一定成果，有效推进了教育事业的发展，但是要想深入融合依旧需要解决很多问题。
三、如何实现小学信息技术与学科教学深度融合
（一）开发微课，让教学资源成为学习资源
微课在小学课程中的出现，开启了信息化教学新局面，微课具有短小精悍、动态性强、趣味性强的特点，同时微课资源容量小，开发的槛低，已经成为广大小学教学的重要教学工具。因此，需要教师在教学中把信息技术与学科教学深度融合，引导全校教师积极开发微课资源。微课主要包括以下三个部分：a自主学习任务；b微视频；c自主学习检测。比如在数学的学习中，学生可以通过微视频中图形的变化建立与公式的关系；在语文古诗的学习中，在自主学习检测中对字句进行翻译和检测。同时，在信息技术下可以实现资源的云端共享，教师之间可以分享好的教学视频，也便于学生进行课前预习和课后复习[2]。
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（二）实践智慧课堂，提升学生素养
微课程打造了“融合”模式，在翻转课堂的启发下，教师可以积极探索智慧课堂，具体包括四个环节：首先，网络观课，自主学习。教师可以在班级群中为学生共享微课程资源，让学生在自主学习任务单中满足自主学习需求，而预习中遇到的难题可以在网络中在线向教师请教。其次，预习检测，提出疑问。在微课中的自主学习检测单里有即时反馈功能，这个功能可以让学生自主学习完成后自行对学习成果检测，教师可以根据检测单对学生的情况进行总结，然后在课上对重点和难点问题进行集中分析、讨论。再次，巩固练习，小结提升。教师可以让学生组成4人合作小组，共同解决教师在课堂中布置的任务，教师需要在此期间对学生进行指导。然后利用测试平台的反馈总结自身存在的不足，强化对知识的理解。在智慧课堂下，不仅让学生的探究意识、合作能力得到培养，也让教师的教学水平不但提升，为学生设计出更多的精彩课程。
（三）建设研修平台，提升教学水平
在信息技术和学科教学的结合下，小学需要建立网络课程研修平台，该平台以数字为支撑，融合了智慧课堂，教学微课程，可以集中反映教学中存在的问题，具体操作步骤如下：首先，预案上传。教师可以组建三人的开发团队，包括开课教师、科协作者、信息技术教师，在确定开课任务后，三人要开始完成教学设计，之后在研修网上传教学设计内容。其次，团队磨课。在上传之后，研修教师要对教学设计提出修改意见，进而完善教学设计。再次，观课评课。相关教研组的教师要在信息化专用教室听课，也可以采用网络听课形式，之后每一名教师要提出自己的观点，在研修平台傻瓜发布。第四，教学反思。该环节是教师成长的重要途径开课教师需要认真参考其他教师的评课建议，然后整理出教学案例上传，再反复修改后可以提升教研深度和广度。最后，视频上传。在视频制作完成后，教师需要上传视频，内容包括说课、课堂实况等板块，教师在观看后需要发表评论，便于不断改进和提升教学质量[3]。
结束语：
综上所述，当前的小学教学领域中教学方法日新月异，信息技术与学科教学深度融合无疑是教学领域的重大改进和突破，该教学模式对学生的素质全面发展很有帮助。同时，教师在实践智慧课堂和建设研修平台的同时，自身的教学能力也会得到显著提升，因此，在今后的教学中，需要继续利用信息技术的优势，让更多的教学资源实现共享，提升教育质量。
参考文献：
[1]潘克明.信息技术与学科教学深度融合的研究[J]. 教育信息技术, 2015(Z2):4-8.
[2]王建明.信息技术与小学各学科教学的融合探究[J]. 科技经济导刊, 2016(36).
[3]张祺.信息技术与小学数学融合的教学应用研究[D].
论文作者:肖伟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
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